八下 3.2摆件巧安排 教案
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文档简介
人民教育出版社 美术 八年级下册
《摆件巧安排》教学设计
一、教学内容分析
本课选自人教版《义务教育教科书·美术》八年级下册第三单元第二课《摆件巧安排》，属于造型·表现学习领域。摆件是美化生活空间的重要装饰物品，在我们的居室当中也越来越显现出不可替代的作用，但居室中的摆件必须经过立体的、全方位的思考，以及精心的设计制作，才能美化我们的居室环境和愉悦我们对于美的情感。本课要紧密围绕巧字展开，使学生能够运用奇思妙想达到作品巧安排和巧制作，材料巧妙运用，以达到全方位的教学效果。
在本课中还应注重培养学生对室内装饰品与环境关系的认识与领悟，通过教学目标的实施与教学重难点的推进，使学生能够对本课知识有较综合性的认识和学习，让学生在感知生活空间中的摆件美和摆件巧，形成一定的形象思维方式，提高学生的感知能力，鼓励学生自由表现，大胆的创造、外化自己的情感和认识，在居室摆件的美术创作中，形成美术素养与提高审美品位。
二、学情分析：
根据初中学生的学习与思考水平进行教学设计，并对八年级学生的年龄特点和个性差异进行比对与分析，制定本课教学方法及探究活动方式。在课程内容设计中，引导学生采用了实物观察，启发引导、合作探究等方法进行教学，力图使学生围绕本单元“为生活增添情趣”主题，进行摆件的设计与制作，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验。
三.教学目标
【知识与技能】——学会根据居室环境、设计造型、材料与居室环境协调摆件作品，巧摆巧做小摆件，为生活增添情趣。
【过程与方法】——通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中的作用。引导学生用丰富的材料制作一件小摆件，并引导学生关注和发现身边的环保材料，培养创新能力，美化居室环境。
【情感态度和价值观】——培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点：通过欣赏样式丰富的居室摆件，认识摆件的色彩、材质与造型风格。
教学难点：认识摆件的特点风格与摆放的规律的联系，巧妙设计按排小摆件。
课 时：1课时
教学资源：教师 课件 相关教学视频 多媒体设备 微课
学生 不织布 超轻彩泥 彩纸 剪刀 胶水等
四、教学手段
采用实物观察法以及多媒体微课教学手段，紧密结合课堂教学内容开展本堂课的美术教学，其中观察丰富多样的摆件实物，能够有效提高学生的审美感受和审美评价，进而发现问题和有效解决问题，摆件制作方法的教学环节采用的微课短视频的教学手段能够提高此环节的有效教学时长，有针对性地突破教学难点中的疑问。
五、教学思路
从教学内容的社会性、实用性与艺术性等方面出发，综合性学习本课有关居室中摆件设计的的相关知识，并能够结合本课综合探索学习领域的教学目标要求，认识美术与生活，美术与文化等多面的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果，开阔视野，体验探究的成功与愉悦感。
六、教学过程
根据本课的教学内容和教学目标制定如下教学过程：
（一）引导阶段
摆件实物观察导入，学生观察欣赏居室中常见摆件，老师采用启发式谈话法进行摆件知识的自然导入，出示课题，并引导学生从本课的教学重点内容方法进行思考与表达，围绕摆件的色彩、材质和造型风格开展有效的启发引导教学。
【设计意图】：实物观察结合谈话法导入，可以使有效提升学生对于摆件这样一种艺术形式的审美感受与审美判断，形成对知识的强化认识，教师引导，进入课程重点内容。
教学时间：2分钟
（二）发展阶段
1、摆件的色彩、材质与造型风格
★欣赏摆件商店的短视频，引导学生初步认识摆件的色彩、材质与造型风格。
【设计意图】：通过直观感受和认识，激发学生对居室中摆件丰富色彩、艺术形式、造型风格的审美感受，学会观察和欣赏居室摆件，提高审美品味。
教学时间：5分钟
2、居室摆件有风格（观察与探究）
★（1）规律找一找1
欣赏一组居室摆件然后，观察与探究摆件与四张居室环境图片的摆放与适用效果
学生探究：室内环境的最常见风格——现代简约、传统式、欧式、中式等
小组讨论摆件作品与居室风格的适用与比较
【设计意图】：在观察的同时，激发学生对于学习和探究摆件知识的兴趣，进而生产对艺术作品的审美感受与体验，形成审美，同时促进学生美术思维习惯的养成。
教学时间：3分钟
★（2）规律找一找2
实物摆件的实践与探究（大屏幕出示四张风格贴近学生生活的居室图片）
学生根据现场教师提供的摆件小组讨论探究摆放规律等
小组学生代表选择拿取实物在大屏幕上进行摆放方法和规律的讲解和展示
【设计意图】：摆件风格与居室风格规律的实践与探究在学生的自主学习和讨论中形成，学生们通过欣赏、观察与讨论提升学生的自主审美意识，形成一定的设计意识，提高学生的艺术素养与认识。
教学时间：5分钟
（三）综合.探索阶段
★引导学生关注身边的环保材料 大屏幕播放环保材料摆件制作示范
不织布手工相框摆件 了解不织布的环保特性 无毒 无刺激性气味 易分解
★课堂实践练习与合作探究
学生制作摆件美化生活 小组合作创作完成摆件居室作品，体现大家的智慧的创意
鼓励学生尝试用多种材料综合运用，尤其是对环保材料的发现和利用。
【设计意图】：合作探究式的研究和学习方式，提高学生们的美术思维方法，促进学生审美情趣的形成，以及在小组合作探究创意实践中渗透美术基本技能与技巧。
教学时间：20分钟
（四）展示讲评阶段
★小组作品展示介绍与评价
本节课同学们通过居室摆件知识的学习
★基本掌握了摆件的设计制作方法，能够理解摆件巧摆巧做的美化作用
★教师评价 学生自评 互评
教学时间：6分钟
【设计意图】：展示讲评环节不但能促进学生们之交的学习和交流，还能提高学生们对了美术作品表达与判断的能力。
（五）课堂小结与课后拓展
课堂小结
小结：总结归纳本课知识点，升华情感，居室生活中的摆件为生活增添了情趣，也给我们带来的愉悦的审美体验和感受，美在生活中无处不要，让我们拥有一双发现美的眼睛，让我们用智慧创造一个美的空间，一起体验艺术带给我们的无限畅想和欢乐。
教学时间：2分钟
课后拓展
课后拓展：
生活中的环保材料，我们可以用哪些环保材料制作摆件或艺术品
不织布、纸浆一次性盘子、纳米材料、再生纸等等……
【设计意图】：课后拓展启发学生们对生活中环保材料的关注和应用，倡导热爱环境保护地球的意识，理想美术在现代生活中的的应用，表达自己对于艺术的感受。
教学时间：2分钟
《摆件巧安排》教学设计
一、教学内容分析
本课选自人教版《义务教育教科书·美术》八年级下册第三单元第二课《摆件巧安排》，属于造型·表现学习领域。摆件是美化生活空间的重要装饰物品，在我们的居室当中也越来越显现出不可替代的作用，但居室中的摆件必须经过立体的、全方位的思考，以及精心的设计制作，才能美化我们的居室环境和愉悦我们对于美的情感。本课要紧密围绕巧字展开，使学生能够运用奇思妙想达到作品巧安排和巧制作，材料巧妙运用，以达到全方位的教学效果。
在本课中还应注重培养学生对室内装饰品与环境关系的认识与领悟，通过教学目标的实施与教学重难点的推进，使学生能够对本课知识有较综合性的认识和学习，让学生在感知生活空间中的摆件美和摆件巧，形成一定的形象思维方式，提高学生的感知能力，鼓励学生自由表现，大胆的创造、外化自己的情感和认识，在居室摆件的美术创作中，形成美术素养与提高审美品位。
二、学情分析：
根据初中学生的学习与思考水平进行教学设计，并对八年级学生的年龄特点和个性差异进行比对与分析，制定本课教学方法及探究活动方式。在课程内容设计中，引导学生采用了实物观察，启发引导、合作探究等方法进行教学，力图使学生围绕本单元“为生活增添情趣”主题，进行摆件的设计与制作，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验。
三.教学目标
【知识与技能】——学会根据居室环境、设计造型、材料与居室环境协调摆件作品，巧摆巧做小摆件，为生活增添情趣。
【过程与方法】——通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中的作用。引导学生用丰富的材料制作一件小摆件，并引导学生关注和发现身边的环保材料，培养创新能力，美化居室环境。
【情感态度和价值观】——培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点：通过欣赏样式丰富的居室摆件，认识摆件的色彩、材质与造型风格。
教学难点：认识摆件的特点风格与摆放的规律的联系，巧妙设计按排小摆件。
课 时：1课时
教学资源：教师 课件 相关教学视频 多媒体设备 微课
学生 不织布 超轻彩泥 彩纸 剪刀 胶水等
四、教学手段
采用实物观察法以及多媒体微课教学手段，紧密结合课堂教学内容开展本堂课的美术教学，其中观察丰富多样的摆件实物，能够有效提高学生的审美感受和审美评价，进而发现问题和有效解决问题，摆件制作方法的教学环节采用的微课短视频的教学手段能够提高此环节的有效教学时长，有针对性地突破教学难点中的疑问。
五、教学思路
从教学内容的社会性、实用性与艺术性等方面出发，综合性学习本课有关居室中摆件设计的的相关知识，并能够结合本课综合探索学习领域的教学目标要求，认识美术与生活，美术与文化等多面的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果，开阔视野，体验探究的成功与愉悦感。
六、教学过程
根据本课的教学内容和教学目标制定如下教学过程：
（一）引导阶段
摆件实物观察导入，学生观察欣赏居室中常见摆件，老师采用启发式谈话法进行摆件知识的自然导入，出示课题，并引导学生从本课的教学重点内容方法进行思考与表达，围绕摆件的色彩、材质和造型风格开展有效的启发引导教学。
【设计意图】：实物观察结合谈话法导入，可以使有效提升学生对于摆件这样一种艺术形式的审美感受与审美判断，形成对知识的强化认识，教师引导，进入课程重点内容。
教学时间：2分钟
（二）发展阶段
1、摆件的色彩、材质与造型风格
★欣赏摆件商店的短视频，引导学生初步认识摆件的色彩、材质与造型风格。
【设计意图】：通过直观感受和认识，激发学生对居室中摆件丰富色彩、艺术形式、造型风格的审美感受，学会观察和欣赏居室摆件，提高审美品味。
教学时间：5分钟
2、居室摆件有风格（观察与探究）
★（1）规律找一找1
欣赏一组居室摆件然后，观察与探究摆件与四张居室环境图片的摆放与适用效果
学生探究：室内环境的最常见风格——现代简约、传统式、欧式、中式等
小组讨论摆件作品与居室风格的适用与比较
【设计意图】：在观察的同时，激发学生对于学习和探究摆件知识的兴趣，进而生产对艺术作品的审美感受与体验，形成审美，同时促进学生美术思维习惯的养成。
教学时间：3分钟
★（2）规律找一找2
实物摆件的实践与探究（大屏幕出示四张风格贴近学生生活的居室图片）
学生根据现场教师提供的摆件小组讨论探究摆放规律等
小组学生代表选择拿取实物在大屏幕上进行摆放方法和规律的讲解和展示
【设计意图】：摆件风格与居室风格规律的实践与探究在学生的自主学习和讨论中形成，学生们通过欣赏、观察与讨论提升学生的自主审美意识，形成一定的设计意识，提高学生的艺术素养与认识。
教学时间：5分钟
（三）综合.探索阶段
★引导学生关注身边的环保材料 大屏幕播放环保材料摆件制作示范
不织布手工相框摆件 了解不织布的环保特性 无毒 无刺激性气味 易分解
★课堂实践练习与合作探究
学生制作摆件美化生活 小组合作创作完成摆件居室作品，体现大家的智慧的创意
鼓励学生尝试用多种材料综合运用，尤其是对环保材料的发现和利用。
【设计意图】：合作探究式的研究和学习方式，提高学生们的美术思维方法，促进学生审美情趣的形成，以及在小组合作探究创意实践中渗透美术基本技能与技巧。
教学时间：20分钟
（四）展示讲评阶段
★小组作品展示介绍与评价
本节课同学们通过居室摆件知识的学习
★基本掌握了摆件的设计制作方法，能够理解摆件巧摆巧做的美化作用
★教师评价 学生自评 互评
教学时间：6分钟
【设计意图】：展示讲评环节不但能促进学生们之交的学习和交流，还能提高学生们对了美术作品表达与判断的能力。
（五）课堂小结与课后拓展
课堂小结
小结：总结归纳本课知识点，升华情感，居室生活中的摆件为生活增添了情趣，也给我们带来的愉悦的审美体验和感受，美在生活中无处不要，让我们拥有一双发现美的眼睛，让我们用智慧创造一个美的空间，一起体验艺术带给我们的无限畅想和欢乐。
教学时间：2分钟
课后拓展
课后拓展：
生活中的环保材料，我们可以用哪些环保材料制作摆件或艺术品
不织布、纸浆一次性盘子、纳米材料、再生纸等等……
【设计意图】：课后拓展启发学生们对生活中环保材料的关注和应用，倡导热爱环境保护地球的意识，理想美术在现代生活中的的应用，表达自己对于艺术的感受。
教学时间：2分钟