八下 4.3关注社区居住环境 教案
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文档简介
美术八年级下册第四单元第三课
关注社区居住环境
教学目标：
知识与技能：通过分析社区环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区进行合理的改造。
过程与方法：能够运用所学的美术技能为社区环境进行美化。
情感、态度和价值观:引导学生认识社区环境的自然因素、家庭因素、社会因素以及文化因素，培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感及尊重老人的优良品德。
活动重点：通过实践活动，掌握刻纸的阴刻技艺。
活动难点：如何把白描转化为阴刻刻纸的图形。
教学准备：
花鸟白描图案、刻刀、垫板、彩纸等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，工具都准备好了吗？我们这节课有些不一样，以前课堂上的作业是为自己完成，今天却是为一群老人而完成的。它缘于重阳节到石狮慈爱老人院进行慰问，同学们萌生出要为这些爷爷奶奶们添送一些温馨的念头，于是才有这节意义非凡的美术课，让我们先来回顾一下。（播放学生在老人院慰问的图片）同学做得都很有诚意，下面请活动的组织者来谈一谈这次的感受。（说说到老人院慰问的心情，为什么要选择在围墙上做喷画？）这是一种敬老的中华传统美德，我们很高兴地看到它在九年4班开花了！这次活动大家呈现出一种特别的积极与热情，老师也很受感动，相信有了大家的爱心，一定能做得好。
二、认知
课前同学们经过认真的讨论，确定以花鸟作为喷画的题材，为什么呢？我请美术课代表来说说。（学生回答，板书：花鸟）总的说就是要给老人们一个鸟语花香的舒适环境。
大家在生活中见过喷画吗，请举手。现在，老师来做个模拟示范，（出示制作好的样图，在黑板上进行模拟的喷画动作，让学生对喷画有更深的认识。）一幅喷画需要制作一张样图，大家看看这张图是一幅什么手工作品？（板书：刻纸）再说说这是刻纸的哪一种形式？（板书：阴刻）
现在请大家看屏幕，（欣赏李尧宝阴刻刻纸花鸟作品）这是泉州一位刻纸大师——李尧宝的刻纸作品，（逐图大略作介绍）好看吗？我们进一步来分析阳刻和阴刻有什么区别？（出示阳、阴刻纸作品各一图）阴刻就是把背景部分留下，物象的形状刻掉，形成镂空的图案。从审美的角度看，阳刻比较俊秀。阴刻对比强烈，清丽柔美。下面我们来学习阴刻刻纸的方法。
（一）打稿
课前大家有去收集花鸟图吗？我们来看看。（老师展示学生收集的白描图）我们这次要画几幅图？长宽多大？（学生回答）今天我们先刻小一些的样图，等定稿后再来放大。
1、把图案平面化，并进行适当的删减，注意舒密、长短、大小的变化。（屏幕出示从白描到简化的两张图，学生齐读上面的要点）
2、体现前后关系，后面的要断开，形成细细的实线条。
3、大面积的图案不要一刻到底，中间要隔开，版面才会结实，画面有虚实对比，整体就会更加美感。（再出示前后处理过的效果图，齐读上面的要点）
这个活动环节，教师运用对比法的教学模式，根据讲解的不同程度，出示不同的图案使学生理解从白描到刻纸的变化规律。
（二）刻制
刻纸时注意运刀流畅，按照由内到外，由小到大的顺序，并要注意刀的安全。（出示刻制好的样图，齐读要点）
实践
学生动手制作刻纸，教师巡回辅导。
讲评
选取比较好的作品进行分享评价，提出普遍存在的问题，并指导学生进行完善。
五、延伸
同学们，这节课我们是完成不了的，请大家利用课余时间继续刻制，下一节课，我们进行修改定稿。最后请同学整理好自己位置上的纸屑。
关注社区居住环境
教学目标：
知识与技能：通过分析社区环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区进行合理的改造。
过程与方法：能够运用所学的美术技能为社区环境进行美化。
情感、态度和价值观:引导学生认识社区环境的自然因素、家庭因素、社会因素以及文化因素，培养学生关注社区环境、热爱社区环境的情感及尊重老人的优良品德。
活动重点：通过实践活动，掌握刻纸的阴刻技艺。
活动难点：如何把白描转化为阴刻刻纸的图形。
教学准备：
花鸟白描图案、刻刀、垫板、彩纸等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，工具都准备好了吗？我们这节课有些不一样，以前课堂上的作业是为自己完成，今天却是为一群老人而完成的。它缘于重阳节到石狮慈爱老人院进行慰问，同学们萌生出要为这些爷爷奶奶们添送一些温馨的念头，于是才有这节意义非凡的美术课，让我们先来回顾一下。（播放学生在老人院慰问的图片）同学做得都很有诚意，下面请活动的组织者来谈一谈这次的感受。（说说到老人院慰问的心情，为什么要选择在围墙上做喷画？）这是一种敬老的中华传统美德，我们很高兴地看到它在九年4班开花了！这次活动大家呈现出一种特别的积极与热情，老师也很受感动，相信有了大家的爱心，一定能做得好。
二、认知
课前同学们经过认真的讨论，确定以花鸟作为喷画的题材，为什么呢？我请美术课代表来说说。（学生回答，板书：花鸟）总的说就是要给老人们一个鸟语花香的舒适环境。
大家在生活中见过喷画吗，请举手。现在，老师来做个模拟示范，（出示制作好的样图，在黑板上进行模拟的喷画动作，让学生对喷画有更深的认识。）一幅喷画需要制作一张样图，大家看看这张图是一幅什么手工作品？（板书：刻纸）再说说这是刻纸的哪一种形式？（板书：阴刻）
现在请大家看屏幕，（欣赏李尧宝阴刻刻纸花鸟作品）这是泉州一位刻纸大师——李尧宝的刻纸作品，（逐图大略作介绍）好看吗？我们进一步来分析阳刻和阴刻有什么区别？（出示阳、阴刻纸作品各一图）阴刻就是把背景部分留下，物象的形状刻掉，形成镂空的图案。从审美的角度看，阳刻比较俊秀。阴刻对比强烈，清丽柔美。下面我们来学习阴刻刻纸的方法。
（一）打稿
课前大家有去收集花鸟图吗？我们来看看。（老师展示学生收集的白描图）我们这次要画几幅图？长宽多大？（学生回答）今天我们先刻小一些的样图，等定稿后再来放大。
1、把图案平面化，并进行适当的删减，注意舒密、长短、大小的变化。（屏幕出示从白描到简化的两张图，学生齐读上面的要点）
2、体现前后关系，后面的要断开，形成细细的实线条。
3、大面积的图案不要一刻到底，中间要隔开，版面才会结实，画面有虚实对比，整体就会更加美感。（再出示前后处理过的效果图，齐读上面的要点）
这个活动环节，教师运用对比法的教学模式，根据讲解的不同程度，出示不同的图案使学生理解从白描到刻纸的变化规律。
（二）刻制
刻纸时注意运刀流畅，按照由内到外，由小到大的顺序，并要注意刀的安全。（出示刻制好的样图，齐读要点）
实践
学生动手制作刻纸，教师巡回辅导。
讲评
选取比较好的作品进行分享评价，提出普遍存在的问题，并指导学生进行完善。
五、延伸
同学们，这节课我们是完成不了的，请大家利用课余时间继续刻制，下一节课，我们进行修改定稿。最后请同学整理好自己位置上的纸屑。