八下 5稳步换景 别有洞天 中国古典园林欣赏 教案

稳步换景 别有洞天
－－中国古典园林
课 题
中国古典园林
课型
新授课
学习目标
1、了解中国古典园林的基本常识，知道园林构成的基本要素。
2、知道中国古典园林建造基本方法。
3、知道中国古典园林构成特点，能从古典园林体验到自然之美、空间之美、人文之美。
学习重点
结合中国园林艺术的形式特点及造园观念，理解“自然美”与“人文美”的含义。提高学生对优秀园林艺术传统的了解。
学习难点
使学生对中国园林特点的理解上进一步理解私家园林的造园手法。
教学过程
【课堂导入】：
提出问题：教师利用语文中课文《苏州园林》一文让学生说出苏州园林的特点。学生回顾讨论并得出结论：无论你站在那个点上眼前总是一幅完美的图画。老师予以肯定。
【新授】：
一、中国国大名园及分类：
教师利用苏州园林的知识的扩充引出中国四大名园。学生收集得出结论园林
颐和园（北京）---皇家园林
避暑山庄（承德） ---皇家园林
拙政园（苏州） ---私家园林
留园（苏州） ---私家园林
教师借势让学生说出园林的分类：皇家园林、私家园林，另外教师利用本地有名的寺观让学生说出另一种类：寺观园林。
二、中国古典园林：
1、中国古代园林的构景要素：
教师利用学校中假山之景让学生说出由哪些要素构成：学生认真观察讨论得出结论：山石、水池、动植物、建筑等。
欣赏理解中国园林常用的建造方法：
教师说出园林如此之美，那么古人是用什么方法来进行建造的呢？要求学生速读教材文本找出常用方法：
借景：本来没有，借而用之。教师展示自已在拙政园拍摄的照片，结合课本图片，让学生体会古人造景的智慧。
分景（隔景）：凡将园林绿地分隔为不同空间，不同景区的手法称为分景。分景可以避免各景区的互相干扰，增加园景构图变化，隔断部分视线及游览路线，使空间“小中见大”。分景的方法和题材很多，如山岗、树丛、植篱、粉墙、漏墙、复廊等。 “模仿自然山水”的特点
框景：园林中的建筑的门、窗、洞、或者乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的山水美景或人文景观包含其中，这就是框景。
教师要求根据园林建造的方法，让学生再次体会工匠们在建造园林时对亭台轩榭，山石的布置。
中国古典园林造园艺术特点：
教师要求学生认真欣赏园林的美，阅读文本从中找出在园林设计建造中体现出的特点：学生讨论在老师的帮助下得出如下结论：
A、虽由人作，宛自天工。（自然之美）
B、移步换景，别有洞天。（空间之美）
C、天人合一，如诗意境。（人文之美）
“意境”是中国造园艺术的最高境界。园林建造了中国古人的精神追求以及个人的综合修养。
【学习小组合作探究】：
再次欣赏学校假山图片，分析一下它哪些地方体现了中国园林的特点。（可以充分发挥，发表自己的观点）
【课堂小结】通过对苏州园林的欣赏体会私家园林的特点，感悟古人的精神世界和人文情怀。
【课堂延伸】：
如果要将校园改造成一个具有中国特色园林的话，应如何改造？
【结束语】：今天我们了解了中国园林的博大精深，其实下节课要学习的外国园林同样精彩，让我们期待下节课的学习吧！