九下 3.2动漫形象设计 教案

《动漫形象设计》教案
教学目标
知识目标：了解漫画的基本知识,欣赏、感知漫画的夸张、变形的表现方法.
能力目标：学会用夸张变形的手法来表现人物肖像，培养学生的观察、分析、提炼、概括、想象、创造等综合能力
情感价值观：培养学生认真观察的习惯、团结协作的精神和乐观的人生态度。
教学重点：欣赏、感知漫画像的夸张、变形的手法，抓住人物的特点进行漫画肖像创作，培养学生观察、分析、审美能力。
教学难点：如何夸张人物的表情、神态特征。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入：
（1分钟）
对比欣赏：
大屏幕展示：赵本山的 剧照。
随即展示他的漫画。
揭示课题《漫画人物肖像》
板书课题：《漫画人物肖像》
学生评价。
赵本山一代小品王。表演了很多脍炙人口的小品。学生们熟悉他、喜欢他。以他为模特画的漫画，自然相当有吸引力。
从实际生活入手，在作品对比中感悟表现人物漫画的方法，注重激发学生的学习兴趣。
二、自主探究
（4分钟）
三、初步
感受：
(10分钟)
检查小组课前预习情况
1什么是漫画？2漫画的种类？3你搜集了那些漫画？
欣赏漫画作品：
提出要求：
1、为什么你能认出他们？
面部特征
面部表情
面部神态
请学生表演各种表情
教师把有表现力的表情用数码相机拍下来。展示在大屏幕上。
教师对学生进行心理教育。同学们，以后无论遇到什么事情，都不要着急、生气，要想办法来解决，愿我们同学快乐成长。
2、漫画作品为什么显得那么可笑？画家做了怎样的处理呢？
板书
漫画的表现方法：
夸张
变形
小游戏：“说说我的特征,让你猜猜我是谁?”
学生回答
学生欣赏人物漫画。
学生评述。
学生做各种表情
先做给同桌看。一会儿我们来进行表情创作。
师生互动创作课件。
把学生的这些生动的表情做为素材。
教师引导学生说人物漫画的表现方法。抓住人物的特点运用夸张、变形的方法进行表现。
学生说名人特点，
让几名学生猜。
旨在培养学生自学能力、查阅资料的能力、分工协作的能力。最大发挥学生的自身潜能。
抓住学生感兴趣的漫画进行感知。
学生在体验、表演、评价中感悟所学漫画的表现方法和特点。突破难点。
适时对学生进行心理教育。
通过学生猜漫画人物，抓人物特点，了解、感受人物漫画的表现方法。培养学生认真观察和欣赏评述的能力。
三、探究人物漫画的表现方法
（8分钟）
欣赏探究法
继续欣赏漫画作品
问题分析
1一个人物可以有多种表现方法
2你知道这张漫画运用了什么方法？
3请学生把几幅画配上风趣幽默的语言。
视频flash小品
问题
漫画与小品的联系？
学生欣赏。
学生讨论。
学生畅所欲言。
学生欣赏
学生回答
让学生在探究中感悟人物漫画的表现方法，抓住人物特点进行夸张、变形方法表现。
培养学生的幽默感。
漫画通过flash动起来。使漫画拓展了空间。
四、漫画步骤演示
（5分钟）
先请学生说出模特的特点。
教师演示
学生回答
学生欣赏
学生观看
巩固学生所学的漫画表现方法，让学生在体验中感悟所学漫画的表现方法和特点。
五、学生创作
(12分钟)
学生创作
1 、为自己喜欢的人设计一幅漫画。
2、还可以自己创造出一位有趣的人。
形式不限
大胆的运用夸张、变形的手法，把人物面部特点画下来。
3、出示评价目标：认真观察、抓住特点、大胆夸张。
大胆的运用夸张、变形的手法，把人物的面部特点画下来。
学生尝试设计，
创意无限！
巩固所学的人物漫画的表现方法，不断丰富想象力和创造力。
六、评价
（4分钟）
评价探究法
采用学生自评、小组互评、教师评价的方法。教师鼓励学生大胆的说出自己的想法, 对有独到的见解学生给予肯定性的评价。还要根据学生的特点进行多级、多维度的评价，让每位学生都能感受到成功的快乐。
学生评价：
自评
互评
巩固所学的人物漫画的表现方法，培养学生欣赏、评述能力。
让每个学生都有进步。
七、课后延伸
（1分钟）
课后知识延伸：
平时多观察、多写生、多积累。
学生课后创作。
进行漫画知识的延伸学习。