七下 4.3独特的装扮 教案

《独特的装扮》教学设计

一、教学目标
知识与能力:了解面具的起源和作用及不同国家、地域、民族对面具的不同理解。学习面具的造型特点及表现形式和方法。感受面具的艺术风格和文化内涵；学会设计并能运用恰当的材料制作。
过程与方法：在欣赏—分析—自主或合作—展评表演的形式设计制作面具。
情感、态度价值观：体验自主或合作的乐趣，形成积极参与的态度，同时加深学生对我国传统文化的热爱。
二、教学重难点
重点：面具的表现形式和方法.
难点：设计制作有新意、艺术独特并符合表演角色性格特征的面具。
三、教学策略
本课是通过学生的学习使其能设计制作精美的面具装扮自己，参加校园艺术节的活动，从而体验面具的艺术起源、发展等知识来感受面具的独特魅力。
教学中以学生为主体，教师启发引导学生在赏析、自主或
中设计完成符合表演角色性格特征的面具。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
手工面具、相关资料、制作工具、材料
收集相关资料、图片、各类手工工具、材料
培养收集、整合资料的能力。
导入阶段
欣赏：冯绍峰主演的电影《兰陵王》片段。
提问：佩戴面具的作用？
观看、回答。
介绍兰陵王的故事。
选取学生熟悉的内容导入，激发学生的学习热情。
发展阶段
欣赏：文娱表演、戏剧的片段视频。然后一起讨论：面具的作用和特点。
介绍面具知识，关于它的定义、起源与演变。
边欣赏边介绍。
总结：特定形象的面具、剧情要求的面具、娱乐活动的面具。
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结合图片评述、总结。
对照图片赏析，直观形象学生乐于接受。
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欣赏
锻炼学生的综合整合知识的能力。
探究阶段
对比欣赏：
贵州傩堂戏面具
藏戏面具
甘肃社火面具
江西跳傩面具
分析：面具表情特点—材料组合—方法运用—色彩
讨论：传统面具的特征。
欣赏课本的制作过程图解
教师制作面具。
结合面具形象评述:
生活原型概括、提炼造型、装饰夸张变形色彩对比强烈、鲜艳。
构思造型——选择材料——工艺制作。
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观察面具的材料、制作方法。
共同赏析，了解不同地域的特色造就了浓郁的地方文化。
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进一步分析和讨论面具的设计制作方法，为学生表达个性与创意做铺垫。
实践阶段
欣赏几组各种材料制作的面具
要求：1．结合校艺术节? 2．选择适当的材料设计制作? 3．造型新颖、色彩艳丽、神态夸张。
思考交流—运用什么材质和方法制作。
合作和独立完成。
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根据活动需要设计有特色的面具，学以致用。
展评表演
学生评价，教师点评。
佩戴自己设计的面具进行表演?? 学生自评、互评。
体验成功的快乐。
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