人教部编版历史七年级下册第三单元第15课明朝的对外关系 教案

第15课　明朝的对外关系

课程要求
了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
教学目标
知识与能力
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
过程与方法
通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。
情感、态度与价值观
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
教学重难点
重点
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。
难点
郑和能成功地实现远航西洋的原因和戚继光抗倭胜利的原因。
教学过程
新课导入

(展示郑和船队图画)郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”； 一说发展贸易缓解财政支出，更有史料称郑和下西洋使“贫民致富”“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。
新课探究
一、郑和下西洋
1．教师：郑和是谁？西洋指什么地方？

学生：郑和，原姓马，小名三宝，回族，云南人。12岁入燕王府为宦者，明成祖朱棣即位后，赐姓郑，升为内宫太监，世称“三宝太监”。明代著名的航海家、外交家。
西洋：指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
2．教师：明成祖派郑和下西洋，其主要目的是什么？
学生：主要目的是提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
教师：(出示材料)
材料一　成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异城，示中国富强。
——《明史·郑和传》
材料二　如图。

学生：(阅读两则材料，加深对郑和下西洋目的的认识，即寻找明惠帝，以及炫耀国力)
3．教师：请同学们阅读教材，制作表格归纳郑和下西洋的概况。
(1)学生：(制作郑和下西洋的概况表)

起止时间 1405－1433年
次数 7次
出发地 刘家港
满载的物品 优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶、漆器、金银货币
到达的范围 亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
特点 时间早、次数多、时间长、规模大，到达范围广、设备先进、影响深远
意义 堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献
(2)教师：(展示郑和下西洋同哥伦布、达·伽马航海比较表)请同学们通过此表，分析郑和下西洋的特点。
人物 郑和 哥伦布 达·伽马
地区 西洋 美洲 印度
航海情况
时间 1405－1433年 1492－1504年 1497－1498年
次数 7次 4次 1次
人数 27 800人 1 500人 60人
船数 大船62艘(连小船共计200多艘) 17艘 4艘(一说3艘)
船只大小 大船长151.8米，宽61.6米 船长24.5米，宽6米 长34米，宽8米
到达范围 到达亚非30多个国家和地区 到达美洲 到达印度
设备 航海图、罗盘针 罗盘针 罗盘针
学生：(通过比较回答)时间最早，次数、人数、船只最多，海船最大，范围最广。
(3)教师：根据材料，分析郑和下西洋的意义。
材料一　郑和下西洋后，浡泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
材料二　郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋(即今东南亚)去做工和经商。
材料三　如下表。

郑和下西洋
最大的海船 长44丈，宽18丈
船数多 每次出海大小船只有200多艘
人数多 每次出海2.7万－2.8万多人
设备先进 船上有航海图、罗盘针
远航次数多 前后7次
到达范围广 到达亚非30多个国家和地区
时间早 1405－1433年，比欧洲航海家的远航早半个多世纪
　　学生：由材料一可得出：郑和下西洋，促进了中外交流和友好发展。
由材料二可得出：郑和下西洋，促进了南洋的开发。
由材料三可得出：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是我国伟大的航海家。
4．教师：讨论郑和航海途中会遇到哪些危险。
学生：巨大的风浪，恶劣的海上天气；缺少淡水食物等海上物资；海上迷路的可能；在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗等)。
教师：面对困难，郑和没有退缩，说明郑和具有什么品质？
学生：百折不挠、勇于开拓、不畏艰难的探险精神。
教师：分析郑和成功远航的原因(或条件)。
(1)根本原因是明朝前期，经济发展，国力强盛。
(2)技术原因是造船技术和航海水平高超；指南针的应用；地理知识的进步等。
(3)郑和的个人因素：郑和具备丰富的地理和航海知识、吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概、团结合作的精神及组织能力。
教师：郑和下西洋选择冬季出行、夏季返回的原因是为了突出历史与地理知识的交叉，北印度洋地区属于季风气候，冬天是东北季风，带动海水向西滚，夏天是西南季风，带动海水向东流，这样无论船队去还是回都是顺流行驶。
5．教师：请大家正确评价郑和下西洋。
学生：郑和下西洋，促进了中外经济文化交流和友好往来，是世界航海史上的壮举！同时促进了南洋的开发，为世界文明的发展作出了重大的贡献。但郑和下西洋携带大量金银等贵重物品作为赏赐，所换取的亚非各国的土特产品多为象牙等奢侈品，这种贸易是非商业性的、封赏性的，不仅对国计民生于事无补，反而给明政府造成了沉重的经济负担。1433年后，郑和远航的壮举悄然结束。郑和下西洋不利于经济的发展，未使中国真正走向开放，走向富强。
6．教师：郑和精神有哪些？
学生：开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国等精神。
教师：通过我们对郑和下西洋经过的学习，你觉得为什么六百多年后的今天，郑和仍值得我们纪念？
学生：郑和下西洋体现了中国睦邻友好、和平交往的理念，为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，这与当今世界和平与发展的时代主题相吻合。在国际关系日益跌宕的新格局中，纪念郑和下西洋正是国际社会所需要的。
教师：郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范，是永远的和平使者。然而，随着历史的发展，大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机。
二、戚继光抗倭
请同学们阅读教材第72－74页，找出下列问题：
1．倭寇是什么人？
2．明朝中期为什么倭患严重？
3．倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？
4．明王朝派谁到东南沿海抗倭？他的主要事迹有哪些？结果如何？
学生：1.元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。
2．明朝中期，国力减弱，海防松懈，倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，对中国沿海的武装抢劫日益猖獗。
3．倭寇大肆烧杀掳掠，无恶不作，使东南沿海百姓的生命财产惨遭损害。
4．明王朝派戚继光到东南沿海抗倭。主要事迹有组建“戚家军”，在台州九战九捷，平定浙江倭寇；后进入福建、广东作战，平息东南沿海的倭患。
教师：(多媒体展示抗倭形势图)戚继光抗倭的主要地点是浙江台州、福建、广东。
教师：戚继光痛恨倭寇横行，立下了志愿，所立志愿是什么呢？
学生：“封侯非我意，但愿海波平。”
教师：从中我们可以看出他有怎样的高贵品质？
学生：淡泊名利，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。
教师：戚继光上任后是怎么组织抗倭的？
学生：他大力整顿军队，并招募农民和矿工10 000多人，进行严格训练，操练新阵法。
教师：他所训练的军队战斗力怎样呢？
学生：训练有素，纪律严明，能征善战，被人们誉为“戚家军”。
教师：同前面学习的哪支队伍相似？
学生：岳家军。
教师：1561年4月，倭寇驾一百只战船，进犯台州，大肆掠夺，戚家军闻之神速迎敌，在台州一带九战皆捷。从此，戚家军驰名远近，倭寇闻之丧胆。此后，戚家军又奉旨开赴福建和广东抗倭，到1565年，东南倭患基本肃清。
教师：讨论下列问题：
5．戚继光抗倭为什么能取得胜利？
6．怎样评价明朝抗倭的戚继光？你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？
学生：5.戚继光抗倭取胜的原因
(1)正义的战争，符合人民的利益。
明代倭寇与中国海盗、奸商等相互勾结，大肆烧杀抢掠，给人民带来了生命和财产损失，戚继光抗倭符合人民的利益，得到人民的支持。
(2)戚家军纪律严明，作战勇敢。
戚继光以“杀贼保民”作号召，招募10 000多名朴实健壮的矿工和农民，把他们训练成一支作战勇敢，纪律严明的军队。
(3)戚家军与其他爱国军民联合作战。
在福建、广东一带和明朝的军队配合，扫除了倭寇残余。
(4)戚家军卓越的军事指挥韬略和指挥才能。
学生：6.戚继光的高贵品质有：淡泊名利，忧国忧民，反抗侵略，以国家和民族利益为己任的爱国主义精神。
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
教师：(出示1999年12月20日澳门回归祖国图片)

教师：澳门自被葡萄牙殖民者攫取居住权，到中国恢复对其行使主权历时多少年？
学生：446 年。
教师：哪位同学来说一说，葡萄牙攫取在澳门的居住权的背景？
学生：(阅读教材后回答)从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。
教师：请同学们阅读教材第74页“相关史事”这一栏目内容，简要讲述葡萄牙攫取在澳门的居住权的经过。
学生：1553年，葡萄牙殖民者谎称遇到风浪，请求暂时借地晾晒货物，又玩弄伎俩，他们攫取了在我国广东澳门的居住权。
课堂小结
明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。两者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。
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第15课　明朝的对外关系