2.1图形的平移 教案

西师版五年级数学上册第二单元
图形的平移
教学内容：
教科书第24~25页主题图和例1、第26到27页的相关练习。
教学目标：
1．通过观察、操作等活动，在方格纸上认识图形的平移，能在方格纸上按水平或垂直的方向将简单的图形平移，能正确判断平移的方向和距离。
2．培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3．通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。
教学重点：
掌握平移的方法。
教学难点:
正确判断图形平移的方向和距离。
教具、学具准备:
教师准备视频展示台、多媒体课件，学生准备方格纸、长方形、正方形纸片和圆形
教学过程:
一、观察主题图，引入新课.
1，课件出示主题图上半段，让生观察，找找图上哪些地方能发现我们学过的内容。说说它们的特点。
2，生活生活中还有哪些这样的现象？
3，课件出示，引导学生说出：这是生活中的一些平移现象，是我们以前研究的。下面我们来看看这些同学他们又是怎样研究的。
4，课件出示主题图下半段，仔细观察，它们研究的方式与以前有什么不同。
师小结：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。（板书课题）
二、合作交流，探索新知
(一)． 研究长方形的平移
教师：我们以长方形为例，（课件出示长方形和方格图）仔细看看长方形是怎样平移的？（课件演示长方形从位置①平移到位置②）
引导学生说出：长方形从位置①平移到了位置②。
教师：长方形向什么方向平移了多少格呢？
学生操作学具，小组合作学习。
小组展示，汇报，师引导点拨。
过渡：刚才的内容同学们掌握较好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你们一定会很好的学习下面的内容。
（二）、研究正方形的平移
（课件出示例1图2）这也是一个平移现象，把它和刚才的长方形的平移相比，你能发现它们之间有什么相同和不同吗？
同桌共同合作完成。
指名汇报，引导学习图2。
教师：从上面的研究中你知道我们研究平移时需要注意哪些问题？
教师：很好！我们观察平移现象时就应该注意观察图形的平移方向和平移距离。（板书：方向距离）
巩固新知，应用练习。
1，学生独立完成练习六第1(1)、（2）、题，完成后集体订正。
2，学生独立完成练习六第1（3）题。
指名汇报;
选择其余的图形用自己的语言说说他们的变化.
互动练习，深化理解。
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用方形、圆形、三角形等学具进行平移。
课堂小结，升华提升。
这节课我们学习了什么？在平移的图形的时候要注意什么？
板书设计
图形的平移
方向 距离