六年级语文上册教案 闻官军收河南河北 2（苏教版）

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课 题 4．古诗两首㈠――《闻官军收河南河北》 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 2 课 时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会3个生字，只识不写1个字，能背诵课文。 √ √
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗中的词语。 √ √ √
3.理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。 √ √ √
突破重点难点设想 ㈠查阅诗人的资料，了解他们生活的年代的情况以及写作本诗的背景。㈡引导学生自读自悟，参看注释并联系上下文理解诗句，在此基础上质疑探究，结合诗人的生活经历，深入体会诗人的爱国情思。
教学媒体 课本、小黑板、录音机及范读磁带
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创景激趣，自主设疑1.师：杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作诗圣。今天，我们来学习他的《闻官军收河南河北》，这首诗写于公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，其部将相继投降，河南河北先后被官军收复，饱受颠沛流离之苦的诗人听到这个消息后欣喜若狂，脱口吟出了这首生平第一快诗。2.板书课题： 闻官军收河南河北师：你们觉得怎样才算是学会了这首古诗呢？【师择要板书】【题目是什么意思？诗中重点词语的意思怎样理解？这首诗记叙了怎样的情景？表达了诗人怎样的思想感情？……】3.让学生把古诗朗读3遍，要求：读准字音，读通读顺。4.检查交流：（1）出示生字词指名认读，指导学生辨析识记（2）指名说说题目的意思。5.指名朗读古诗，集体评议、正音。6.教师范读，学生赛读，同桌互读。7.图文结合，说说你读懂或感受到了什么？还有什么疑问？二、研读感悟，自主探究1.诗中重点词语的意思及诗句意思●剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳“剑外”，剑门关以外，指四川。 “涕泪”，指因特别高兴而流泪。“初闻”，刚刚听到。 “蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴★剑门关外忽然传来官军收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。●却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。　“却看”，再看。 “妻子”，夫人和孩子　 “漫卷”，胡乱卷起。★再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。●白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　“放歌”，放声歌唱；　 “纵酒”纵情饮酒；　“青春”，指春光，春天的景物。★在大晴天里放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到自己的家乡。●即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”，立刻就。 “便”，马上就★我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。2.独立思考揭题后所板书的问题。三、多元导悟，合探解疑1.引导学生汇报交流自学成果。2.小组讨论：（1）这首诗记叙了怎样的情景？【作者听到官军收复蓟北的消息后，欣喜若狂，立即收拾行装还乡。】（2）这首诗表达了作者怎样的心情？　【多年战乱结束了，祖国重归统一，诗人大喜若狂】（3）作者的这种心情集中体现在哪个词语上？你从诗中的哪些词句体会到诗人“喜欲狂”的心情？他为什么这样高兴？【“忽传”“初闻”“却看”“漫卷”，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。诗人欢喜、激动，不仅仅是自己从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为国家从此可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。】3.怎样把诗人的喜悦之情读出来？四、巩固深化，学用延展1.把诗句补充完整，解释带点的词，再说说诗句的意思。（1）却看妻子愁何在，＿＿＿＿＿＿＿。诗句意思：（2）＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡。诗句意思：2.熟读古诗。尝试背诵。3.做《同步测练考》中相关习题。 听讲，简介杜甫回忆，背诵杜甫的诗齐读自主设疑自读古诗多读正音，辨析识记口答,补充发言朗读、正音多读、正音汇报交流，质疑自主探究，尝试理解独立思考口答，补充发言小组讨论全班交流自由有感情朗读只写答案背诵古诗做作业
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