5.4不规则图形的面积 教案

不规则图形的面积【教学内容】教科书第88页例题,第88页试一试。【教学目标】1.掌握参照规则图形的面积估计不规则图形的面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法,能用这些方法估计不规则图形的面积。2.能用所学知识解决日常生活中的简单问题,培养学生的应用意识。【教学重、难点】1.掌握估计不规则图形的面积的方法。2.运用不规则图形的面积估计方法解决生活中的实际问题。【教学准备】教师准备树叶、多媒体课件,学生准备树叶、方格纸。【教学过程】一、引入新课1.展示学校图片（规则图形），抽生回忆所学图形的面积公式。
2.展示学校图片（不规则图形），得出不规则图形的概念。
3.揭题：不规则图形的面积。
(板书)
二、教学新课（一）.探究估计不规则图形面积的方法1.研究不规则图形。(课件出示不规则图形——树叶图形)
引导学生关注方格纸 “每个方格表示1cm⒉
2.出示要求：在方格纸上画出树叶的轮廓——周长
比较与之前学过的图形，如“长方形”，在方格纸上有什么不同？
3.想一想：怎样估计这片树叶的大小呢。
学生先独立思考,反馈结果。4.估计不规则图形的面积
数一数,完整的和不完整的方格分别有多少个?
学生数后汇报:完整的方格有( )个,不完整的方格有( )个。
说一说这片树叶的面积大约在什么范围内学生思考后反馈。
强调：在估计不规则图形的面积时,我们通常的做法是把不完整的方格看作半格计算。在计算不规则图形的面积时，所得的面积并不精确，是个近似数，因此要用到大约二字。
现在请大家迅速估计出它的面积吧。
三、巩固练习
完成教科书第88页“试一试”
估计下面残缺地砖的面积。(每个方格表示1dm⒉)
四、课堂小结教师:这节课我们研究了哪些内容?你学到了什么？在估算不规则图形的面积时要注意什么？
五、练习巩固完成课前出示学校的不规则图形的面积
小组合作完成，并相互交流,指名学生在黑板上展示自己的作业,并说一说自己是怎样估计的。
六、作业
寻找身边不规则物体，研究它表面的面积。
板书设计： 不规则图形的面积
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完整的格数：
不完整的格数：
面积：