3.3春 教案

湘版音乐四年级下册
《春》教学设计
一、教材分析
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展。教材编排难易适度、思想性强、题材广、儿童易接受，既能开拓学生的视野又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、教学内容分析
小提琴协奏曲《春》是四年级下册第三课的欣赏内容，本课以“春”为情境主题，安排了演唱歌曲《春晓》、听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章以及演唱三部轮唱《杜鹃》等教学内容。听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，让学生感受乐曲的风格特点，唤起他们对大自然、对美好春天的向往，并认识小提琴，增进对音乐文化、音乐知识的理解与热爱。
三、学生情况分析
四年级处在低段向高段过度的年级，大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展?体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
四、教学方法
音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，是音乐教学活动的重要组成部分。在这节课中我主要用到以下教学手段：1、设定主题。本课以“春天”为主题，这一主题贴近生活，在学生畅所欲言的描绘春天时整节课的基调已经形成，对抽象的音乐也可以有具体的理解。2、利用打击乐器表现音乐。音乐是抽象的，通过多种的想象可以把抽象的形象化。通过打击乐器声音的模仿可以让学生体会音乐中所表现的内容，同时也能让学生动起来。
五、教学目标
1、从聆听小提琴协奏曲《春》中感受“春”的意境，表达对大自然的热爱与赞颂。
2、认识小提琴，并能随乐模仿小提琴的演奏动作。了解作曲家维瓦尔第的生平及主要作品。
3、通过欣赏不同音乐形式增进对音乐文化、音乐知识的理解，感受音乐的多元化。
六、教学重、难点
1、重点：领会作品所描绘的大自然的声音。
2、难点：理解作品结构并能用多种形式表现不同。
七、教学准备
多媒体课件、教学资料、打击乐器、教学挂图等。
八、教学过程
（一）导入
师：同学们，今天老师给大家带来一件乐器，让我们一起看看这件乐器的外观，并一起来听一段由这件乐器演奏的音乐。
（出示图片并播放音乐）
（二）介绍乐器
1、展示小提琴的图片并介绍，说一说你所听到的小提琴的音色。
2、播放视频，并模仿视频中演奏者的姿态。
（设计意图：通过声像、动作的结合激发学生的兴趣，并引出听赏乐曲。）
（三）听赏
1、出示乐曲——小提琴协奏曲《春》第一乐章，并要求学生在聆听时保持安静，可以闭上眼睛。
（设计意图：提出听赏要求可以让学生更好的感受乐曲，不受外界干扰，更好的感受乐曲的内涵。）
2、谈感受
3、再次聆听，听辨主题旋律的出现，用自己的手势动作表示并能随乐哼唱主题。
（设计意图：通过哼唱主题旋律可以让学生对乐曲的结构有一定的了解。）
（四）分析作品结构
1、出示结构图
2、插部旋律的聆听感受
3、用打击乐器表现每一个插部旋律
（五）介绍作曲家及乐曲背景
1、介绍作曲家
2、介绍乐曲背景。
（六）配乐朗诵
1、出示诗句，引导学生有表情的朗读。
2、播放乐曲并朗诵诗句
（设计意图：通过诗句的描写与音乐的结合，更好的让学生感受乐曲中对春天、对大自然的美好。）
九、板书设计
春第一乐章
（小提琴协奏曲《四季》之一） {意}维瓦尔第
认识乐器 听赏感受 乐曲分析
十、教学反思
欣赏课是小学音乐课重要的组成部分，而单纯的听赏不容易激发学生的学习欲望，因此如何让一节欣赏课不只是平淡的听又让学生有兴趣学很重要。 因此教学手段至关重要，多种形式的教学手段不仅丰富了欣赏课的课堂更能够让学生对音乐有更广阔的认识 。