二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

七的乘法口诀
教学目标：1、经历小组合作总结、归纳7的乘法口诀的过程。
2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。
教学重难点：掌握口诀的结构和规律；突出四七二十八和六七四十二两句口诀。
教学准备：课件、计算卡片
教学过程：
一、复习口诀。
1、师： 1）我们已经学了1至6的乘法口诀，我们一起背一下。
2）同学们背的很熟，谁来试着背一背5的口诀、4、3等。（找生背）
3）师与生的对口令背。
2、口诀表现得很棒，我们做几道口算怎么样？（卡片）
3、你们反映真不错，再来看这一道题。连续加7计算。
二、新授
1、师：刚才大家表现的都很棒，孩子们，你们见过瓢虫吗？
谁想说一说什么时候，在什么地方见过瓢虫？
2、我们来看看有关的瓢虫小知识。（出示课件知识窗）
师：七星瓢虫是一种益虫。我们一定要爱护它们。现在，我们来观察一幅图。
师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？
学生可能会说：
●图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。
●每只瓢虫的身上都有七个点。
●都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。
●瓜叶上一共有7只瓢虫。 有两根丝瓜。
教学预设
师：我们已经学过2—6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个点来学习7的乘法口诀。（出示课题）
师：同学们想一想：一只瓢虫身上有七个点，写成乘法算式是7×1=7，口诀是什么？
生：一七得七。
师：对，那么两只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只瓢虫身上一共有多少个点？4只、5只、6只、7只呢？现在请小组合作总结出7的乘法口诀。
教师巡视、指导
师：哪组同学想把你们整理的乘法算式和口诀汇报给大家听？
（学生说时，教师板书。）
●我们根据2只瓢虫14个星，列出乘法算式：7×2=14，口诀：二七得一十四。
师：哪个组有不同意见？
●我们组先写出7+7=14，再写出7×2=14，最后总结出口诀：二七一十四。’
师：都可以先写出加法等式，可以直观看到2只瓢虫一共有14个黑点，直接写出乘法算式，比较简便。
结合学生的交流，完成板书
乘法算式： 乘法口诀
7×1=7 一七得七
7×2=14 二七十四
7×3=21 三七二十一
7×4=28 四七二十八
7×5=35 五七三十五
7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
师：同学们总结的都非常好，现在请同学们仔细观察7的乘法口诀，有什么特点？
学生可能会说：
●7的乘法口诀共有7句。
●口诀的顺序是：一七…、二七…、三七…、四七…………、十七…。
●口诀分别表示1个7，2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7是多少？
●后面一句口诀都比前一句口诀多7。……
师：那如果想四七得多少？你会用什么方法？
学生会说出不同的方法。如： 把4个7相加；
●想：三七二十一，四七就是21+7=28，所以四七二十八；
师：同学们真聪明。现在我们一起读一遍7的乘法口诀。
师：1）师生对口令
2）现在请同桌两人做对口令游戏，
师：请同学们默记7的乘法口诀。 （学生自己默记）
师：齐背。
师：谁背过了，站起来，背对黑板背一遍。
师：小孔雀看大家表现得都很棒，他们也高兴得开屏了，他们希望同学们能帮助他们把身上的算式完成了，你们愿意吗？打开书第9页，坐在书上。
学生完成后，交流时重点说一说是怎样算的。
如：7×3=21 口诀：三七二十一
师：现在老师找几名同学来玩找朋友游戏，看谁能很快找到自己的朋友，大家一起说出用哪句乘法口诀计算。
学生找到自己的朋友后一起读算式，其余同学说口诀。
●6×6=36 口诀：六六三十六
7×7=49 口诀：七七四十九
书上第四题。看看谁做得最快。
师：总结
作业：给爸爸妈妈背一遍7的乘法口诀。