9的乘法口诀及口诀求商
教学目标:
1、经历编写9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
3、培养与他人合作的意识,进一步养成独立思考与主动探索的习惯。
重、难点与关键:
1、重点:学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法。
2、难点:理解9的乘法口诀来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养初步的推理能力。
3、关键:利用已有的知识经验自主学习,提高学习数学的能力和积极性。
教学过程:
复习旧知:
师:我们已经学习了2-8的乘法口诀,会用口诀进行计算。下面进行口算练习,看谁算得又对又快。(出示口算卡片)
探究新知:
创设情境,揭示课题
师:看来同学们不仅口诀记得熟,而且应用口诀能又对又快的进行计算,真棒。
师:我们在前面已经学习了7、8的乘法口诀,那么你们能不能自己来编9的乘法口诀呢?
生:能。
师:那怎么编呢?我们就请桃子来帮忙。
大家请看端来了一盘桃子是多少?
生:9。
师:也就是几个9?1个9是多少?你会用乘法算式表示吗?
生:1×9=9 或9×1=9
师:1×9=9你怎么知道得9。
生:1个9就是9。
生:0加9就是9。
师:你能根据这两个乘法算式的积编一句乘法口诀吗?
生:能。
师;谁来编?
生:一九得九。
一九得九表示什么意思?
生:一个9是9。
师:学生边回答教师边板书,大家真能干不仅算式写的对,还知道是怎么样想的并正确的编出了乘法口诀。看又端来了一盘桃子,现在一共有多少个桃子呢?
18个
师:也就是几个9?
生:2个9相加。
师:你怎么知道是18的?
生:9加9等于18。
生:9的2倍是18。
生:2个9是18.
师:回答的真好,口诀怎么编?
生:二九十八。
师:二九十八是怎么想出来的?
生:2个9是18。
师:看有端来一盘,表示几个9?
生:3个9。
师:再端来一盘是几个9?
生:4个9。
师:哪3个9、4个9的乘法算式怎么写?积怎么推导,口诀怎么编呢?(独立思考后,请同桌交流一下。)
师:谁来汇报一下,三盘桃子的乘法算式怎么写?
生:3×9=27或9×3=27。
师:3×9是什么意思,你为什么不得26而得27,你是怎么样想的?
生:18再加9等于27。
生:3个9是27。
生:9的3倍是27。
生:18加9是27。
生:所以三盘桃子是27。
师:口诀怎么编呢?
生:三九二十七。
师:谁来说说三九二十七是什么意思?
生:3个9是27。
师:四盘桃子的乘法算式怎么写?
生:4×9=36或9×4=36。
师:这里36你是怎么样想的?
生:4个9是36或9的4倍是36,27加9等于36。
师:口诀怎么编?
生:四九三十六。
师:你编的四九三十六是什么意思?
生:4个9相加是36。
师:同学们真能干,不仅会根据桃子列算式,还能推算积是多少,更会编口诀。
(2)看又要上桃子了,看看这些分别是几个9?请自己试着在本子上写出乘法算式和口诀。一会儿请5位同学上台说说他们是怎样想的。
教师评价:我们在桃子的帮助下,通过自己的努力终于编出9的乘法口诀,真不错。
三、记忆口诀
读口诀:
(1)师:请大家仔细观察你们编的口诀,看看一共有几句?
生:9句。
师:请把这9句口诀齐读一遍(大声)
(2)请大家边读边记
(3)如果你认为记熟了的可以闭上眼睛记一记,不熟的看着记一记,
师:你们认为那几句口诀最好记?你是怎么记得?
生:一九得九、二九十八、三九二十七好记,因为简单。
生:八九七十二好记,因为孙悟空七十二变。
生:九九八十一好记,因为唐僧取经的路上遇到了81难。
师:那句最难记?
生:六九五十四难记?
是:谁来帮助他?
生:五九四十五的积的十位和个位交换位置54。
生:七九六十三的63减9就是54。
(四)教师小结:到现在为止我们既编制出了9的乘法口诀,又找到了记忆口诀的好方法,真棒,不过老师还想提一点点要求,回家后还要记一记,记熟了我们在做9的乘法计算时能做到既对又快。
巩固应用
师:下面我们用9的乘法口诀来做一些联系,看看谁的口诀记得最熟,记得最快,应用的最活。
看口诀说乘法算式,看算式说口诀,口算
师:同学们的口算真棒,老师这里还有一道有趣的题目。你们想研究吗?教师读题后问:就是让我们圈什么?……是什么意思?教师巡视找最快的对的汇报,你为什么圈这些数?老师发现你圈的最快,你能告诉大家为什么圈得这么快吗?
生:我用的是9的乘法口诀。
师:和他一样的举手,这个孩子真棒,刚学的就会用了。
师:看一看圈的数,你发现了什么?(独立思考后把你的发现悄悄的说给同桌听)
生:这些数是一条斜线。
生:每个积都依次增加9。
生:个位数字和十位数字相加的和是9。
师:同学们发现了这么多规律,老师还发现了边指边说1个9比10少1,2个9比20少2,3个9比30少3,剩下的你们回去再观察并想一想,想出来了再跟老师交流,我们要学做一个既会思考又爱研究的孩子。
课堂小结:
这节课学的什么内容,通过这节课的学习,你有什么新的收获,你认为你表现如何,谁表现最出色,今天我们在桃子的帮助下,通过自己的努力,自己编出了9的乘法口诀,并且找到了记忆口诀的好方法,会用口诀进行计算。老师今天特别开心,因为我们班的孩子们个个了不起,在学习中会观察、乐思考、能发现更会应用。老师相信你们在今后的学习中会找到更好的方法学习数学。