六年级下册科学教案-3.5 太阳系教科版

《太阳系》 教学策略

教学内容：《太阳系》选自教科版小学五年级上册第三单元第五课时，属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中 本课内容主要分为两部分，一、认识太阳系。二、建立模型。
教学目标
科学概念：
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。
过程与方法：
1、收集资料认识和了解太阳系。
2、建立太阳系的模型。
情感态度与价值观：
学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。
教学重点：对太阳系的概念认识。
教学难点：表建立太阳系的模型。
教学准备：
教师准备：太阳系的资料，建立模型材料。
学生准备： 有关资料。
教学过程：
教学过程
设计意图
预设生成
教师应对
我的补充
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一、认识太阳系。
小组讨论，交流并出示影视资料
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二、建立太阳系模型。
小组讨论、设计实验、完成模型。
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三、完善模型
?小组讨论，阅读有关八大行星的资料。
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五、总结：?
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（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？
（3）它们之间是如何排列的？
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在学生通过前面的学习已对太阳系有了初步的了解的基础上进行模型制作。
利用真实的比例来建立太阳系的八大行星的模型，可以吗？有没有更好的办法？
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预计学生在本环节可能出现对八大行星排列大小不够了解。 ???
预计学生在本环节由于对八大行星的比例不会太清楚所以对所做的模型也许大小会相同。在围绕太阳运动的时候掌握不好行星运行的轨道。
如果要利用真实的比例来建立太阳系的八大行星的模型是无法完成的
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通过多媒体的展示，使学生身临其境，从而使学生自然而然的进入愉快主动的学习情境，强化了学生的有意注意，激发了学生的求知欲望、探索兴趣。从尔自主纠正错误顺续。
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让学生仔细观察书中行星比例的大小然后在进行模型的制作，调整好行星之间的距离。
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此处是本课的重要部分应该引导学生通过行星与行星之间的距离和赤道直径的比例不能为、同比例。
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