三年级下册数学教案-2.2乘法. 两位数乘两位数（进位）冀教版

《两位数乘两位数的复习》教学设计
教学目标：
1、对两位数乘两位数的算理进行巩固。
2、在巩固算理的同时让学生体会两位数乘两位数的不同算法。
在纠错行动中，培养学生良好的计算习惯。
教学重点：
利用点子图复习两位数乘两位数算理。
课前准备：
课前针对两位数乘两位数的知识点对学生进行前测。
教学过程：
导入 ；
1、让学生一起回忆两位数乘两位数都学了哪些知识点。
〖设计意图：〗让学生通过回忆的方式，对两位数乘两位数的知识进行整理和回顾。
二、复习：
1、利用点子图，巩固算理。
让学生在准备好的点子图中自己动手分割，找出解决18×14的方法，对两位数乘两位数的算理进行巩固。
〖设计意图：〗通过前测发现学生对两位数乘两位数的算理都不理解，借助点子图对算理巩固的同时，也能让学生体会到可以用多种方法计算出18×14。
2、错题重做：
把前测中学生都做错的那道有关算理的题，让学生重新再做一遍。
〖设计意图：〗通过错题重做可以对算理进行进一步的巩固，也可以检测学生通过复习学生对算理的掌握情况。
3、纠错：
让学生一起找出在前测中学生在笔算两位数乘两位数出现的问题。
〖设计意图：〗通过纠错活动，让学生能引以为戒，避免以后再自己做题中出现类似的情况。
4、小结：在笔算、口算、估算时要注意掌握方法、注意细节、认真检查。
5、以18×14为例，让学生说一说可以怎样检查。
可以把乘数交换位置再乘一遍，也可以利用估算检查。
〖设计意图：〗检查是计算必不可少的步骤，让学生养成检查的习惯的同时，也可以复习两位数乘两位数的估算方法。
6、练习（一）
让学生用自己喜欢的方法计算25×14，并反馈。
7、练习（二）
在竖式计算的方块里填上合适的数字。
8、用课堂擂台赛的方式复习口算。
〖设计意图：〗通过练习让学生巩固两位数乘两位数的计算方法，让学生进一步体会到两位数乘两位数的不同算法。
三、课外延伸：
1、介绍两位数乘99的速算法：
介绍两位数乘11的速算法
〖设计意图：〗通过介绍速算法激发学生继续探究有关两位数乘两位数的欲望。
四、总结：
同过本节课的学习有哪些新的收获或新的疑问。
五、课下作业：
让学生利用课下的时间试着计算123×24，并想一想三位数乘两位数和两位数乘两位数有哪些相同点和不同点？课下同学之间可以进行讨论。
〖设计意图：〗通过计算题123×24，让学生体会数学知识的连贯性，从而为学三位数乘两位数打下基础。