四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条人教新课标

《生活中的线条》教学设计

课题
生活中的线条
课型
新授课
课时
2课时
分享
教学
目标
知识目标
初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
能力目标
能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
情感目标
通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力，培养学生对美术的兴趣。
教学重点
初步感受、体验艺术作品中线的美感
教学难点
如何运用不同种线表现美感
教学准备
教师：教具
学生： 水彩笔、图画本、油画棒等。
导 学 过 程
教学环节
教师活动
学生（小班化）活动
设计意图
组织教 学
复习线条知 识
探索新 知
探究式学习活动
创新实践活 动
教师小 结
语言进行组织教学
教师：老师有个一跟线绳，你能用线条的方式把它画出来吗？
教师：注意观察，老师手里的线变了，还能画出来吗？
教师：一年级的时候，我们学过一些线条，老师要考考你们！出示有关线条的图片，都是什么线？ 看谁回答的又快又准确！
教师：真棒！根本难不倒你们！老师奖励你们一个大大的笑脸，仔细观察，谁能说说笑脸上的嘴和眼睛都弯一弯，是什么线？（板书：弧线）
教师提问：那有规律的排列的弧线，我们叫波浪线，生活中的物品哪些用波浪线表示呢？（板书：波浪线）
那今天我们来探索发现一下，新的线条，好不好？（板书：会变的线条）
（一）欣赏女子花样滑冰视频
并欣赏图片，讲述新知识点（板书：螺旋线）
（二）出示千手观音的视频，教师：太美了，你想用什么线条表达呢？老师讲授新知识点：放射线（板书：放射线）出示图片：烟花、孔雀羽毛图片
（三）出示面具、鲨鱼图片 （板书：锯齿线）
线条真顽皮，它藏在我们什么活中的每一个角落，仔细观察， 你能说出生活中的哪些线条呢？
教师：在这个艺术画中，综合了学过的很多线条，哪些线？ 欣赏艺术作品，你都能找到什么多少线？它们是怎么利用线表现美感的？
教师：《飞天》哪些线条让我们感觉他们在飞、在动呢？
教师小结：飘逸轻盈画中随风飘动的衣服、飘带等用曲线来表现，把我们带到了不同的境界，让我们感觉里面的人在飞，东西在动。
《坐在柳条椅上的朵拉 马尔》
苗族扎染图案欣赏……
组织研讨：如何运用线条使画面具有动感和美感？如何巧秒的用线条来表现美感呢？
师：看图片并示范：有疏密、有变化（粗细、长短）、有秩序
重点指导：疏密、学生绘画时线条流畅性。
教师小结：在画面上，线条既要有一定的秩序，才能给人以美感
教师：下面我们来欣赏一下同学们的作品，用你学过的各种线条，装饰陶罐作品，看谁组织的好，既有美感又有趣？
教师：说一说，这节课都收获了哪些知识？
学生领取导学案
学生观察
（学生画在导学案上）
学生画直线
学生画曲线……
学生回答
学生思考并回答
学生回答：一般表示水、妈妈的卷发
教师让学生感知并在导学案上画出来
学生感知并认知在导学案上画出来
学生回答：给人运动感、发射感


让学生感知，：怪异、恐怖、锋利并认知锯齿线，在导学案上画一画
学生观察、分析生活中的线条
学生欣赏艺术作品
学生畅谈艺术作品
学生利用课件，分析线的组织方法
学生作品、自评、互评
稳定学生情绪
复习线条的种类
让学生初步体验线的表现力
通过学生亲身的体验感受，培养学生观察、分析问题的能力。
学生理解生活中的线条
学生有效复习巩固
提升学生的认知水平
解决教学的重点
解决教学的难点
培养学生的语言表达能力和造型能力
作业布置
1、了解画家毕加索、和爸爸妈妈查找相关资料。
2、课后可用线为自己的妈妈设计一件花衣服
板书设计
生活中的线条
画出各种不同的线条
秩序、疏密、变化