四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间（1）北师大版

课题
卫星运行时间（1）
教时
第一课时
执笔人
吴昊
学习 目标
1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。
2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。
重点
难点
能用竖式正确地进行计算三位数乘两位数。
过程与方法
调整与反思
教师活动
学生活动
一、激情创境。
1、竖式计算：24×12 34×23
2、导入：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，今天我们将接着学习三位数乘两位数。
（板书课题）
二、合作探究。
1、出示问题，获取信息。
教师向学生简单介绍有关人造地球卫星方面知识。
2、提出问题：绕地球21圈要多长时间？
3、师生合议：
110×20=2200 比2200分多
120×20=2400 约2400分
指导学生将乘数看成整十或几百几十数进行估算。
4、独立探究、自主练习
（1）算一算。
提示：用我们以前两位数乘两位数
1、学生独立计算，板演订正，集体交流计算方法。
2、学生认真倾听，明确本节课的学习内容。
1、学生从中获取信息：人造地球卫星绕地球一圈需要114分。
2、学生列出算式：114×21
尝试估算结果，独立估算，小组内交流。
学生尝试进行笔算，小组内交流各自的想法。
的方法进行计算。
组织学生汇报交流。
（2）竖式计算，指名板演，说出每一步计算的意义。
①教师引导学生将21拆成3×7进行脱式计算。
②教师引导学生归纳总结这几种方法的异同，理解算理。
（3）算一算，说一说。
出示题目：135×74引导学生小结三位数乘两位数的竖式计算方法。指导学生说全面。
三、实践体验。
基本练习
第一题：学生读题，获取信息。
郭阿姨2011年8月要接多少个电话？指导学生分析信息。
综合练习。
第二题：引导学生获取有用信息进行解答。
第三题：算一算。
让学生独立完成，指名板演，集体纠错。
学生汇报交流：
114×20=2280
114×1=114
2280+114=2394
2、学生用竖式计算。
重点掌握竖式计算的方法。
说一说竖式计算的过程和结果。
3、学生独立计算，同桌交流计算的方法和结果。
汇报交流：板演竖式计算过程。
基本练习
学生先列出算式再进行估算，交流方法。
准确计算，反思估算结果。
综合练习。
1、独立列式计算，集体交流结果和计算过程。对结果进行单位换算。
2、学生独立完成，板演订正，集体纠错。
板书设计：
卫星运行时间（1）
114x21= 2394（分）
114x20=2280 1 1 4
114x1=114 x 2 1
2280+114=2394 1 1 4 114x1
2 2 8 114x20
2 3 9 4