四年级下册科学教案- 5.18 盐到哪里去了 冀教版

18《盐到哪里去了》第一课时教学设计
一、教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书河北人民出版社四年级下册《食盐到哪里去了》第一课时，本课从日常生活中的一些常见现象导入，进行“物体与水混合”的探究活动。学生在，观察记录的过程中认识不同固体物质与水混合后，其变化是不一样的。引导学生初步了解溶解现象。重点培养学生动手操作实验并验证预测的能力。
二、教学目标：
1、知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。
2、过程与方法：学生从动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。
3、情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是、相互配合的精神；培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。
三、教学重、难点：
1、教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。
2、教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。
四、教学准备：
学生准备：每个小组准备有五个烧杯、一支玻璃棒、适量沙子、铁粉、白糖、食盐、锯末、水。
教师准备：自制课件、酚酞粉、碱面。
五、教学过程：
（一）创设情境 导入新课
1、魔术引入，揭示课题
2、认识材料
（二）预测现象 自主探究
1、预设实验，你想通过实验探究什么问题？
混合实验要求
（1）为了使实验具有科学性、合理性，每只杯子中的水量、放入固体的量、搅拌的次数都应相同。
（2）注意操作的规范性：每种材料只取一药匙（不要太满），药匙取完一种材料要擦净再取下一种；玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯子，搅拌完一杯后擦净再搅拌下一杯。
（3）小组同学共同合作，一人取材料分别放入水中，一人搅拌，认真观察记录每种混合物发生的现象，根据实验现象给混合物进行分类，共同填写混合现象分类表。
2、学生操作、填写记录单和分类表（教师巡视指导）
加入水中物质
猜想的现象
实验的现象
水的变化
沙
铁粉
食盐
锯末
白糖
分类标准
分类结果
标准一
标准二
3、学生汇报实验结果（纠正不正确的说法）
4、学生介绍分类情况，小组汇报。
5、理解“溶解”的概念
（三）巩固应用
六、全课小结
七、课后作业
1、大家课下想一想，用什么方法把这些物体从水中分离出来呢？
八、小组长到教师领取第二课时的课前小研究。
九、 板书设计
盐到哪里去了
溶解：白糖、食盐
不溶解：沙子、铁粉、锯末