四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 鄂教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-1.2 种子发芽 鄂教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-04 17:19:40 | ||
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文档简介
《种子发芽》教学设计
教材分析：
本节教材有以下几部分内容：第一部分：课前活动：通过浸泡种子的活动知道“种子的萌发”需要一定的外界条件。第二部分：导入部分：通过有趣的情景引出“种子的萌发需要的条件”的问题思考。第三部分：了解种子的构造。主要是解剖一到两种种子，了解种子的构造，观察种子自身发生的变化，推导分析种子萌发过程中各部分的作用。第四部分：观察“种子萌发”培植的绿植，进一步体会“种子的萌发”过程中各部分的不同作用。
教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力，和将所学知识运用于生活的能力。
学情分析：
三年级学生通过“种植凤仙花”活动一定对培植绿植是很喜欢的。本节课的解剖种子活动我想他们一定也会非常喜欢，他们会利用有序观察的经验和由外向里解剖的动手操作经验，四年级的孩子好奇心很强，对这个实验一定很感兴趣，前几节课学生对植物的花、果实的形成过程以及如何把种子传播出去都做了研究，对种子发育成植物有一定的感性认识，但他们对种子是怎样萌发的缺乏深入的研究和思考，最后设计一个用种子水培绿植的活动，一定会让孩子们观察种子的萌发活动充满乐趣。
因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。
教学目标：
科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
3、水培种子开展绿植种植活动。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度，树立绿色生活的理念。
教学重点：
观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
?教学难点：
认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
?教学准备：
?1、学生材料：
每小组一包种子：蚕豆、黄豆、油菜、花生，放在培养皿中。（课前放在课桌上）。
放大镜2个，浸泡好的蚕豆、黄豆、绿豆、花生种子若干整齐摆放实验盘中。
记录纸一张，镊子、单面刀片等放在解剖盘中。
2、教师材料：浸泡实验装置，量筒一个，各种干的种子，水培绿植若干，课件。
?教学过程：
1、情景导入，引出问题——种子发芽需要什么条件？
①在我们身边总有一些人对新生事物充满乐趣，看这两个孩子。
（PPT出示“种”鱼的画面）
师对着画面：宝贝，你们在干什么呢？
②提问：她们怎么回答？
生：我们在种鱼呢！
③提问：“种”下鱼会有收获吗？
④（出示各种种子的画面）
师：它能种吗？种下它会发芽吗？种下它能有收获吗？它呢？
师：为什么它们都可以种？它们都有一个共同的名字叫？
生：因为它们都是种子。
（板书：种子）
⑤了解学生对种子的了解。
师：为什么种种子就可以“春种一粒粟，秋收万粒粮”呢？种子里面到底藏着什么发芽的秘密呢？让我们一起展开对种子的研究吧！
2、观察浸泡后的种子：了解种子的萌发需要一定的外部条件。
①师：三天前，我们分别选取了大蚕豆、中黄豆、小绿豆各十颗，将它们分别放进加入100毫升的水中浸泡。请大家先看看水的变化，再与原来的种子对比观察一下，看看你们会有什么发现？
②汇报：水和种子分别发生了什么变化？
生：汇报种子颜色、形状、大小等方面变化。
③问题：种子为什么会膨胀变大？为什么水的减少量不一样？
④揭示课题：
师：种子在水的作用下膨胀、发芽，我们称之为种子萌发了。（板书：萌发）
师：水能使种子萌发，种子的萌发也离不开水。
3、解剖种子：了解种子的构造。
①衔接过渡语：有些同学的眼睛一直盯着这些种子，一定是迫不及待想看看这些萌发的种子，是吗？
②师：种子太小，为了尽可能保证种子的完整，我们一起来学习使用镊子给它们解剖。
师：医生给病人做手术也用到镊子，他们可是特别小心的，我们一定也要力争做到小心细致。
（边演示边讲解解剖方法）
⑴用手轻轻捏住种子有芽一侧，然后用镊子将种皮轻轻划开，慢慢把蚕豆种子分离成种皮和胚两个部分，尽可能保证它们的完整。
⑵将它们有序摆放在你的记录单上，写下你观察中的发现。
⑶然后解剖胚，它更需小心一些，沿着种子芽对面的缝隙慢慢剥离开，仔细观察胚内部的组成。
⑷如果看不清，建议大家可以借助放大镜进行细致观察。
师：解剖完毕，小组交流：蚕豆种子的构造是怎样的？
师：各位同学，请开始解剖蚕豆种子的工作吧！
③小组分组解剖蚕豆种子。
（评价：解剖细致；观察仔细；能相互分享实验中的发现。）
⑤汇报：你们观察蚕豆种子的构造是怎样的？
板书： 种皮
种子 ｛ 胚根
胚 ｛ 胚芽
子叶
⑥师：种子构造都与蚕豆一样吗？请大家用相同的办法随意选择一颗种子解剖，然后与蚕豆种子对比观察，看看它的构造是否一样。
（提醒大家：做好记录、交流分享）
⑦归纳：种子大多由种皮和胚组成，胚分为胚根、胚芽和子叶三部分。
4、种子发芽后的变化。
①推测：观察解剖后的种子，你们是否能试着推测种子各部分在种子的萌发过程中所起的作用呢？
②提问：大家觉得在种子的萌发过程中哪一部分又最重要呢？
③师：下面我们对比观察不同时段发芽的种子，看看我们是否能找到问题的答案。
④汇报：种子发芽后各部分都发生了什么变化？
⑤板书： 胚根：长成根。
胚芽：长成叶和茎。
子叶：给种子萌发提供养料。
⑥提问：大家觉得在种子的萌发过程中谁最重要？
种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以发育成一株植物。
5、巩固、拓展：
师：看着小小的一些种子在水的作用下华丽的蜕变成新的生命，是一件很美妙的事。看，今天的教室在它们的映衬下是不是充满了生气？你是不是也产生了想亲眼看一看种子萌发长成一棵植物的情景呢？同学们，这些废旧容器常常被我们当作垃圾丢弃，让我们好好利用它们来做一做种子的萌发实验吧。我们不仅能清楚地看到种子萌发过程中胚根、胚芽和子叶等各部分的变化，它们还能为你周围的环境提供充沛的绿色能量，也会是你坏心情最好的“吸尘器”、“净化器”，你们愿意试一试吗？老师相信经过你们的努力，不久就会你们对“种子的萌发”研究的新发现，期待大家的参与哦！
（小结本次课：激励性评价——奖励种植作品）
板书设计：
种子的萌发
种皮
种子 ｛ 胚根：长成根。
胚 ｛ 胚芽：长成叶和茎。
子叶：给种子萌发提供养料。
教材分析：
本节教材有以下几部分内容：第一部分：课前活动：通过浸泡种子的活动知道“种子的萌发”需要一定的外界条件。第二部分：导入部分：通过有趣的情景引出“种子的萌发需要的条件”的问题思考。第三部分：了解种子的构造。主要是解剖一到两种种子，了解种子的构造，观察种子自身发生的变化，推导分析种子萌发过程中各部分的作用。第四部分：观察“种子萌发”培植的绿植，进一步体会“种子的萌发”过程中各部分的不同作用。
教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力，和将所学知识运用于生活的能力。
学情分析：
三年级学生通过“种植凤仙花”活动一定对培植绿植是很喜欢的。本节课的解剖种子活动我想他们一定也会非常喜欢，他们会利用有序观察的经验和由外向里解剖的动手操作经验，四年级的孩子好奇心很强，对这个实验一定很感兴趣，前几节课学生对植物的花、果实的形成过程以及如何把种子传播出去都做了研究，对种子发育成植物有一定的感性认识，但他们对种子是怎样萌发的缺乏深入的研究和思考，最后设计一个用种子水培绿植的活动，一定会让孩子们观察种子的萌发活动充满乐趣。
因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。
教学目标：
科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
3、水培种子开展绿植种植活动。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度，树立绿色生活的理念。
教学重点：
观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
?教学难点：
认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
?教学准备：
?1、学生材料：
每小组一包种子：蚕豆、黄豆、油菜、花生，放在培养皿中。（课前放在课桌上）。
放大镜2个，浸泡好的蚕豆、黄豆、绿豆、花生种子若干整齐摆放实验盘中。
记录纸一张，镊子、单面刀片等放在解剖盘中。
2、教师材料：浸泡实验装置，量筒一个，各种干的种子，水培绿植若干，课件。
?教学过程：
1、情景导入，引出问题——种子发芽需要什么条件？
①在我们身边总有一些人对新生事物充满乐趣，看这两个孩子。
（PPT出示“种”鱼的画面）
师对着画面：宝贝，你们在干什么呢？
②提问：她们怎么回答？
生：我们在种鱼呢！
③提问：“种”下鱼会有收获吗？
④（出示各种种子的画面）
师：它能种吗？种下它会发芽吗？种下它能有收获吗？它呢？
师：为什么它们都可以种？它们都有一个共同的名字叫？
生：因为它们都是种子。
（板书：种子）
⑤了解学生对种子的了解。
师：为什么种种子就可以“春种一粒粟，秋收万粒粮”呢？种子里面到底藏着什么发芽的秘密呢？让我们一起展开对种子的研究吧！
2、观察浸泡后的种子：了解种子的萌发需要一定的外部条件。
①师：三天前，我们分别选取了大蚕豆、中黄豆、小绿豆各十颗，将它们分别放进加入100毫升的水中浸泡。请大家先看看水的变化，再与原来的种子对比观察一下，看看你们会有什么发现？
②汇报：水和种子分别发生了什么变化？
生：汇报种子颜色、形状、大小等方面变化。
③问题：种子为什么会膨胀变大？为什么水的减少量不一样？
④揭示课题：
师：种子在水的作用下膨胀、发芽，我们称之为种子萌发了。（板书：萌发）
师：水能使种子萌发，种子的萌发也离不开水。
3、解剖种子：了解种子的构造。
①衔接过渡语：有些同学的眼睛一直盯着这些种子，一定是迫不及待想看看这些萌发的种子，是吗？
②师：种子太小，为了尽可能保证种子的完整，我们一起来学习使用镊子给它们解剖。
师：医生给病人做手术也用到镊子，他们可是特别小心的，我们一定也要力争做到小心细致。
（边演示边讲解解剖方法）
⑴用手轻轻捏住种子有芽一侧，然后用镊子将种皮轻轻划开，慢慢把蚕豆种子分离成种皮和胚两个部分，尽可能保证它们的完整。
⑵将它们有序摆放在你的记录单上，写下你观察中的发现。
⑶然后解剖胚，它更需小心一些，沿着种子芽对面的缝隙慢慢剥离开，仔细观察胚内部的组成。
⑷如果看不清，建议大家可以借助放大镜进行细致观察。
师：解剖完毕，小组交流：蚕豆种子的构造是怎样的？
师：各位同学，请开始解剖蚕豆种子的工作吧！
③小组分组解剖蚕豆种子。
（评价：解剖细致；观察仔细；能相互分享实验中的发现。）
⑤汇报：你们观察蚕豆种子的构造是怎样的？
板书： 种皮
种子 ｛ 胚根
胚 ｛ 胚芽
子叶
⑥师：种子构造都与蚕豆一样吗？请大家用相同的办法随意选择一颗种子解剖，然后与蚕豆种子对比观察，看看它的构造是否一样。
（提醒大家：做好记录、交流分享）
⑦归纳：种子大多由种皮和胚组成，胚分为胚根、胚芽和子叶三部分。
4、种子发芽后的变化。
①推测：观察解剖后的种子，你们是否能试着推测种子各部分在种子的萌发过程中所起的作用呢？
②提问：大家觉得在种子的萌发过程中哪一部分又最重要呢？
③师：下面我们对比观察不同时段发芽的种子，看看我们是否能找到问题的答案。
④汇报：种子发芽后各部分都发生了什么变化？
⑤板书： 胚根：长成根。
胚芽：长成叶和茎。
子叶：给种子萌发提供养料。
⑥提问：大家觉得在种子的萌发过程中谁最重要？
种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以发育成一株植物。
5、巩固、拓展：
师：看着小小的一些种子在水的作用下华丽的蜕变成新的生命，是一件很美妙的事。看，今天的教室在它们的映衬下是不是充满了生气？你是不是也产生了想亲眼看一看种子萌发长成一棵植物的情景呢？同学们，这些废旧容器常常被我们当作垃圾丢弃，让我们好好利用它们来做一做种子的萌发实验吧。我们不仅能清楚地看到种子萌发过程中胚根、胚芽和子叶等各部分的变化，它们还能为你周围的环境提供充沛的绿色能量，也会是你坏心情最好的“吸尘器”、“净化器”，你们愿意试一试吗？老师相信经过你们的努力，不久就会你们对“种子的萌发”研究的新发现，期待大家的参与哦！
（小结本次课：激励性评价——奖励种植作品）
板书设计：
种子的萌发
种皮
种子 ｛ 胚根：长成根。
胚 ｛ 胚芽：长成叶和茎。
子叶：给种子萌发提供养料。