北师大版八年级物理上册课件：4.2 乐音（共26张PPT）

(共52张PPT)
第二节　乐音
第四章 声现象
学习目标
1. 知道什么是乐音
2.了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色。
3.乐音的三要素是有哪些因素决定的？


自学指导1（4分钟）
请同学们认真的阅读第83--84页音调的内容回答以下问题：
1.频率的定义以及单位是什么？
2.音调的定义是什么？
3. 音调与频率的关系是什么？
4.音调的高低还与什么有关？
频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
1
2
3
4
5
7
8
9
6
10
频率:10 Hz
音调与发声物体的振动频率有关：

振动频率高，音调就高（声音清脆.尖细；声波的波形就密）；

振动频率低，音调就低（声音粗犷.低沉；声波的波形就疏）。
尺子振动快慢与声音音调之间的关系 　
快
高
慢
低
音调不同是因为尺子的振动快慢不同
伸出桌面的尺子长度 振动快慢 音调
?尺子长
?尺子长
结论：
正常人耳朵的听觉频率范围是__________
_____________________的声波称为超声波，
_____________________的声波称为次声波。
20—20 000 Hz
频率高于20 000 Hz
频率低于20Hz
人耳听不到超声波也听不到次声波。
所有声波在空气中的传播速度都是_______
340 m/s
自学指导2（3分钟）
请同学们认真的阅读第85--86页响度的内容回答以下问题：
1.响度的定义是什么？
2.振幅的定义是什么？
3.响度与振幅有什么关系？
4.响度还与什么因素有关系？
____________________________________________________
____________________________________________________
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
尺子振动的幅度与声音响度之间的关系
小
大
小（弱）
大（强）
声音的响度与发声物体振动的幅度有关。
振动幅度越大，声音响度越大，振动幅
度越小，声音响度越小。
拨动方式 振动幅度 声音响度
轻轻拨
用力拨
结论:
　敲击音叉，用示波器采集音叉声波。轻敲音叉，音叉振幅___，这时音叉发出的声音也___；重敲音叉，音叉振幅___，这时音叉发出的声音也__＿。
小
小
大
大
用示波器分析音叉的声音响度与振幅之间的关系。　
以上现象说明：
响度跟音叉振动的______有关。_____越大,响度越大;_____越小,响度越小。
振幅
振幅
振幅
　声音的响度还跟距离发声体的远近有关。距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。
注意:
正确认识音调与响度
音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．
自学指导3
请同学们认真的阅读第87页音色的内容回答以下问题：
1.音色的定义是什么？
2.音色由什么决定？
3.电子琴为什么能模仿不同的乐器？
音色：我们能够区别不同的发声体，这是因为它们的音色不同。音色是由发生体自身决定的。
二胡的波形
圆号的波形
　　　让两个同学躲在讲台后面讲同一段话，让其他学生判断是谁在讲话，是凭什么知道的？
　　　
? 定义 决定因素 听感表现
音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉
响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征
1.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
响度
音调
音色
2.当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) （威海2004）
A.响度 B.音色
C.音调 D.频率
B
3.萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的__________不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_________不同.
音色
响度
4、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_________产生的；
（2） 。
振动
物体发声时振幅越大，响度越大
★

5．根据声音的特性对声音进行分类。如：
“男高音、女低音”，这里的高、低是指＿＿＿＿的高与低。
　　“引吭高歌”与“低声细语”，这里的高、低是指＿＿＿＿大小。
　　“某某演员的歌声听起来很悦耳” ，这里是指＿＿＿好．
音调
响度
音色
6．做一做，想一想。
塑料片在木梳上重划时，发出的声音　　，这是由于塑料片振动的　　　　　。
7．“闻其声，知其人”，是因为不同人发出的声音　　　　不同。
8．学科渗透。
按照歌谱来唱歌，”２“比”６“低的是（　　）。
A．音调 B．响度
C．音色 D．响度和音色
高
频率大
A
音色