1.2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 第二课时 同步课件

课件19张PPT。化 学人教版 九年级上第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究背景知识：
①二氧化碳（ ）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（ ）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气（ ）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（ ）越多。即氧气（ ）可以助燃。
③二氧化碳（ ）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（ ）不支持燃烧。CO2CO2CO2CO2O2O2O2新知导入探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识
A.两者的二氧化碳含量不同
B.两者的氧气含量不同
C.两者的水蒸气含量不同
D.……新知导入步骤1 用排水法收集人体呼出的气体 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上课堂探究步骤2 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少步骤3 取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多课堂探究步骤4 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多课堂探究呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多 通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？课堂小结1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）。
A.水 B.白酒
C.食盐水 D.澄清的石灰水
2.能使带火星的木条复燃的气体是（ ）。
A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气
3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ）。
A.氧气 B.二氧化碳
C.水 D.二氧化碳和水
DCD课堂作业4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）。
A.甲中熄灭，乙中变旺
B.甲中变旺，乙中熄灭
C.甲、乙都变旺
D.甲、乙都熄灭氧气二氧化碳甲乙B课堂作业5.人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较：①氧气的量：吸入的空气＞呼出的气体；②二氧化碳的含量：吸入的空气＜呼出的气体；③水蒸气的含量：吸入的空气＞呼出的气体。下列判断正确的是( )。
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③A课堂作业6.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水,不能使澄清石灰水变浑浊的气体是( )。
①空气 ②氧气 ③人体呼出的气体
④蜡烛燃烧后生成的气体
A.①② B.②③ C.③④ D.①④A课堂作业7.在“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”中,下列对呼出气体成分的说法不正确的是( )。 B课堂作业8.某实验测得人体呼吸的气体成分如下表。请回答： （1）请你判断：X是 （填物质名称）。
（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 （填物质名称） 氮气氧气课堂作业（3）请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是 。为了检验这种气体，你的实验方法是：

（简述操作方法和现象）CO2收集一试管呼出的气体，滴加少量澄清石灰水，振荡，若变浑浊，则呼出的气体为二氧化碳 课堂作业 人体呼出的CO2和水蒸气体积分数的增加，比吸入O2的体积分数的减少要多，而其它成分基本不变。 （4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中它的体积分数却减少了，原因是：课堂作业谢 谢 观 赏谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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