四上 3周末日记 教案

《周末日记》教学设计
教学目标
1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
2、培养学生热爱生活，关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
3、培养学生观察，分析，概括动态的能力。
教学重难点
重点：人物动态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现周末生活。
难点：能够生动，准确地表现人物动态。
课前准备
教师：周末活动的照片资料，德加《芭蕾舞者》赏析，示范作品等。
学生：画纸，画笔等。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢周末吗？周末都会做些什么呢？
学：周末生活经历及周末活动。
师：周末不仅可以放松，出去游玩还可以锻炼身体，它能够给我们接下来的这一周更加充满活力，今天。我们就用绘画的形式来完成一篇周末日记吧！
今天我们的日记可和大家平时写的不一样哦，我们一起来看看有什么不同？
师小结：今天的周末日记是用我们的画笔把自己的周末生活画下来，并加以文字进行描述。
二、新授
1、游戏
师：在讲课之前我们先来玩个游戏吧？看看同学们反应如何？游戏规则：伸出一个手指头来，教师说身体部位，学生以最快的速度摸到身体相应的部位。游戏结束后学生从上至下进行总结。
师小结：我们人体总共分为这样几个部分：头部，胸部，髋部和四肢。
2、探究，思考
师：请学生仔细观察课本第9页德加的《芭蕾舞彩排》，描述画中正在进行的活动。画中的人物走在干什么，动态各有什么不同？
思考：你的周末都是怎样度过的呢？
学生回答：弹钢琴、画画、唱歌等。
三、练习
1、画动态线
想不想把我们的周末给画在画纸上呢？让我们来一起画出来吧！
学生上台当模特，摆动作，教师示范画动态线的方法。
教师摆动态，学生尝试画动态线。
师：是不是把人画成这样就完成了呢？
不是，接下来我们应该要添画上细节。
2、画细节
教师从头部开始描画学生细节，并鼓励学生尽可能画出模特的特征。
学生模仿教师的方法步骤，尝试添画完整教师的细节。
3、添加文字
师：画完了人物，我们是不是还少了什么？
师：对了，少了文字。
添加相关背景及文字描述。
四、作品赏析
教师借用PPT展示优秀习作，引导学生用文字使日记更加丰富。
学生尝试画周末生活中印象最深刻的事或人。
教师巡视，指导。
五、点评与拓展
教师分组进行抽评，选出今天最棒的组，并展示优秀的作业。
动态无处不在，你是否能够把这些丰富动态捕捉下来呢？希望同学们平日里能够多多观察身边的人，并挑战下自己，看看能否快速的画出生动的动态？
展示优秀习作，分组总结情况。