四上 9可爱的班集体 教案
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文档简介
可爱的班集体
教学设计思考和提出的问题：
1、如何学会头像纸版画制作？
2、如何通过集体创作的形式让孩子感悟班集体的温暖和欢乐？
磨课要点：
1、教材分析：《可爱的班集体》是小学湖南版美术教材四年级上册的第九课，通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索，学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。
2、学情分析：四年级学生已经初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
3、教学策略：本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展
教学内容：
教学目标：1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；
2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；
3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
教学准备：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等
教学过程：
一.导入。
欣赏版画作品，导入新课。
师：同学们好，我姓黄，大家可以叫我黄老师。上课之前我们先来欣赏几张图片。（出示版画作品）
师：大家觉得这些图片漂亮吗？
生：漂亮/不漂亮。
师：大家知道刚刚欣赏的是什么作品吗？
生：不知道。
师：这种艺术作品叫版画。版画源于古代印刷技术。今天要学习的纸版画是版画的一种，它属于绘画和手工相结合的画种，是一种简单的适合我们小学生操作的版画形式。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。
今天我们就用这种艺术表现形式来制作一张我们可爱的班集体照片。（板书课题——可爱的班集体。）
（★纸版画容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。）
二.新课教学。
1. 学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）；
师：现在请大家自学课本P28-P29页，学习后告诉老师纸版画的制作方法以及步骤有哪些？
……（生自学课文）
师：谁来说说你从课本中找到了纸版画的制作方法以及步骤是什么？（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）
生：剪制头像。
师：（板书：剪，并强调）用两张卡纸重叠在一起剪制头像外形，将其中一张剪制出五官和发型。
师：那剪之前我们要做什么事情呢？
生：画头像。
师：对。画出头像，头像剪下来之后其中一张画上五官和发型并剪下来。（板书：画）
师：那下一步呢？
生：粘贴底板。（师板书：贴）
生：滚涂油墨。
生：拓印版画。
师：没错，这两个步骤合起来就叫——（板书：印）。
所以制作纸版画总共有几个步骤？
3.观察：在教师的引导下分步观察同桌的脸型、发型和五官；
师： 要制作头像需要观察什么呢？
生：脸型、头发、眼睛、鼻子……
师：现在请各位同学观察下你的同桌是哪个脸型？（学生说，教师出示课件，让学生对比同桌属于哪种脸型：圆脸，长脸。）
师：除了脸型之外，我们的眼睛、鼻子和嘴巴，还有发型也有着或多或少的区别呢！这都要靠大家的仔细观察了！
（★通过观察自己与观察同学，分析应该如何去表现同桌的特征。）
4.教师示范讲解，学生观察后尝试并发现：
师：这是老师的纸版画头像。我们一起来重复下纸版画是的制作过程吧。
师：先画出自己的头型，用两张卡纸重叠在一起剪头像外形，将其中一张画出五官和发型，并逐个剪下来。将剪下来是的五官和发型用双面胶黏在另一张头像外型上。粘贴完成进行拓印。拓印时要在底板背面反复摩压，使印出的头像清晰。
①教师重点示范脸型与发型的套剪。
②教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。
（拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用小手指轻轻的点压细节部分。）
（★制作教师自己的头像，一方面可以让孩子观察如何把实实在在的人是如何转化为平面拓印的形象，同时也在观察中学会拓印方法与技巧。老师的头像第一个印制在大纸板上，激发孩子们加入到大集体的创作热情。）
三、学生作业，师巡回指导。
每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。
师：学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像，让我的纸版画头像，和大家的头像组合在一起吧。看谁观察得仔细，做得最像！
四、作业展示并点评。
先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。
师：咱们班的每个同学都那么可爱，笑脸都那么灿烂，小小的你们和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐动手收拾好东西，把教室环境卫生恢复原样吧！
（★通过对话与创作，使学生对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。）
板书：
可爱的班集体
画
剪
贴
印
教学设计思考和提出的问题：
1、如何学会头像纸版画制作？
2、如何通过集体创作的形式让孩子感悟班集体的温暖和欢乐？
磨课要点：
1、教材分析：《可爱的班集体》是小学湖南版美术教材四年级上册的第九课，通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索，学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。
2、学情分析：四年级学生已经初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
3、教学策略：本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展
教学内容：
教学目标：1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；
2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；
3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
教学准备：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等
教学过程：
一.导入。
欣赏版画作品，导入新课。
师：同学们好，我姓黄，大家可以叫我黄老师。上课之前我们先来欣赏几张图片。（出示版画作品）
师：大家觉得这些图片漂亮吗？
生：漂亮/不漂亮。
师：大家知道刚刚欣赏的是什么作品吗？
生：不知道。
师：这种艺术作品叫版画。版画源于古代印刷技术。今天要学习的纸版画是版画的一种，它属于绘画和手工相结合的画种，是一种简单的适合我们小学生操作的版画形式。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。
今天我们就用这种艺术表现形式来制作一张我们可爱的班集体照片。（板书课题——可爱的班集体。）
（★纸版画容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。）
二.新课教学。
1. 学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）；
师：现在请大家自学课本P28-P29页，学习后告诉老师纸版画的制作方法以及步骤有哪些？
……（生自学课文）
师：谁来说说你从课本中找到了纸版画的制作方法以及步骤是什么？（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）
生：剪制头像。
师：（板书：剪，并强调）用两张卡纸重叠在一起剪制头像外形，将其中一张剪制出五官和发型。
师：那剪之前我们要做什么事情呢？
生：画头像。
师：对。画出头像，头像剪下来之后其中一张画上五官和发型并剪下来。（板书：画）
师：那下一步呢？
生：粘贴底板。（师板书：贴）
生：滚涂油墨。
生：拓印版画。
师：没错，这两个步骤合起来就叫——（板书：印）。
所以制作纸版画总共有几个步骤？
3.观察：在教师的引导下分步观察同桌的脸型、发型和五官；
师： 要制作头像需要观察什么呢？
生：脸型、头发、眼睛、鼻子……
师：现在请各位同学观察下你的同桌是哪个脸型？（学生说，教师出示课件，让学生对比同桌属于哪种脸型：圆脸，长脸。）
师：除了脸型之外，我们的眼睛、鼻子和嘴巴，还有发型也有着或多或少的区别呢！这都要靠大家的仔细观察了！
（★通过观察自己与观察同学，分析应该如何去表现同桌的特征。）
4.教师示范讲解，学生观察后尝试并发现：
师：这是老师的纸版画头像。我们一起来重复下纸版画是的制作过程吧。
师：先画出自己的头型，用两张卡纸重叠在一起剪头像外形，将其中一张画出五官和发型，并逐个剪下来。将剪下来是的五官和发型用双面胶黏在另一张头像外型上。粘贴完成进行拓印。拓印时要在底板背面反复摩压，使印出的头像清晰。
①教师重点示范脸型与发型的套剪。
②教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。
（拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用小手指轻轻的点压细节部分。）
（★制作教师自己的头像，一方面可以让孩子观察如何把实实在在的人是如何转化为平面拓印的形象，同时也在观察中学会拓印方法与技巧。老师的头像第一个印制在大纸板上，激发孩子们加入到大集体的创作热情。）
三、学生作业，师巡回指导。
每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。
师：学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像，让我的纸版画头像，和大家的头像组合在一起吧。看谁观察得仔细，做得最像！
四、作业展示并点评。
先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。
师：咱们班的每个同学都那么可爱，笑脸都那么灿烂，小小的你们和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！来！最后让我们一齐动手收拾好东西，把教室环境卫生恢复原样吧！
（★通过对话与创作，使学生对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。）
板书：
可爱的班集体
画
剪
贴
印