第2课 快乐动漫 教案
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文档简介
第2课 快乐动漫
学习目标
1．认知目标：了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法，培养学生的创造能力。
2．操作目标：学习动漫画的表现方法，用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
学习重、难点
重点：用临摹或创作的形式，画一个或多个动漫形象。
难点：课堂上学生应能创作个性化的动漫形象设计。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、师：看，老师给同学们带来了动画片 （学生观看一组动画片）
2、师：看了刚才的一组动画片，你们喜欢哪些形象？这些形象与我们生活中的形象有些不一样，他们就是动漫形象。动漫来自英文Cartoon的中文音译，实际上就是漫画。现代动漫艺术包括幽默讽刺画、连环画和动画片。随着时代的发展，动漫画的风格也不断变化，一般通过夸张、变形等手法来塑造各种形象。
3、师：今天就让我们一起走进第2课《快乐动漫》，探寻动漫的奥秘。
二、教学过程
活动一：比一比 ，找一找
比较狼的原型和动漫形象，发现动漫形象的特点
1、师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》？这里面都有哪些动漫形象？
你最喜欢谁呢？（分别出示“羊”的原型和动漫形象图片）
2、师：仔细观察，比较一下生活中的羊与它们的动漫形象，他们的外形有什么相同和不同之处呢？
3、师：同学们说的都很对，正是因为动漫设计者采用了（夸张 变形 拟人 添加）等方法才有了这么多可爱的动漫形象。
4、师:我们就可以采用刚刚说到的夸张、变形、拟人、添加等手法来创作动漫形象。
教师示范：以人物或动物、植物形象，示范动漫画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——给予其色彩)。(师示范画动漫的大树)说说这棵大树怎样？
活动二、议一议
你准备设计怎样的形象？你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加车昂自己更喜欢的动漫形象?
出示各种动漫形象，学生欣赏各种造型、各种表现形式不同的动漫形象
2、小组讨论:
你准备设计怎样的形象？你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加自己更喜欢的故事情节?
3、师生交流，编画连环漫画。
活动三、画一画
学生设计一动漫形象或在原有动漫形象的基础上通过改画、编连环故事。
巡回指导时为学生准备充分的动漫图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
第二课时
一、复习
二、说一说动漫画的特点
三、继续完成连环漫画的创作练习
四、评一评
小组评出最优秀的动漫形象和动漫故事。
展示最优秀的学生作品
比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)，动漫故事最生动。
五、小结
同学们刚刚设计创造了栩栩如生，丰富多彩动漫形象。动漫王国奇趣无穷，里面上演一个又一个由许多的动漫形象组成的故事。我们接着还要学习由动漫形象组成的独幅漫画，多格漫画和连载漫画。希望同学们继续进行我们的动漫之旅。
六、课外延伸：利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的动漫大赛或展览
学习目标
1．认知目标：了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法，培养学生的创造能力。
2．操作目标：学习动漫画的表现方法，用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。
学习重、难点
重点：用临摹或创作的形式，画一个或多个动漫形象。
难点：课堂上学生应能创作个性化的动漫形象设计。
教学过程：
第一课时
一、导入
1、师：看，老师给同学们带来了动画片 （学生观看一组动画片）
2、师：看了刚才的一组动画片，你们喜欢哪些形象？这些形象与我们生活中的形象有些不一样，他们就是动漫形象。动漫来自英文Cartoon的中文音译，实际上就是漫画。现代动漫艺术包括幽默讽刺画、连环画和动画片。随着时代的发展，动漫画的风格也不断变化，一般通过夸张、变形等手法来塑造各种形象。
3、师：今天就让我们一起走进第2课《快乐动漫》，探寻动漫的奥秘。
二、教学过程
活动一：比一比 ，找一找
比较狼的原型和动漫形象，发现动漫形象的特点
1、师：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》？这里面都有哪些动漫形象？
你最喜欢谁呢？（分别出示“羊”的原型和动漫形象图片）
2、师：仔细观察，比较一下生活中的羊与它们的动漫形象，他们的外形有什么相同和不同之处呢？
3、师：同学们说的都很对，正是因为动漫设计者采用了（夸张 变形 拟人 添加）等方法才有了这么多可爱的动漫形象。
4、师:我们就可以采用刚刚说到的夸张、变形、拟人、添加等手法来创作动漫形象。
教师示范：以人物或动物、植物形象，示范动漫画的创作绘制过程(铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——给予其色彩)。(师示范画动漫的大树)说说这棵大树怎样？
活动二、议一议
你准备设计怎样的形象？你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加车昂自己更喜欢的动漫形象?
出示各种动漫形象，学生欣赏各种造型、各种表现形式不同的动漫形象
2、小组讨论:
你准备设计怎样的形象？你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画，添加自己更喜欢的故事情节?
3、师生交流，编画连环漫画。
活动三、画一画
学生设计一动漫形象或在原有动漫形象的基础上通过改画、编连环故事。
巡回指导时为学生准备充分的动漫图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。
第二课时
一、复习
二、说一说动漫画的特点
三、继续完成连环漫画的创作练习
四、评一评
小组评出最优秀的动漫形象和动漫故事。
展示最优秀的学生作品
比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱(从外形特征、颜色等评述)，动漫故事最生动。
五、小结
同学们刚刚设计创造了栩栩如生，丰富多彩动漫形象。动漫王国奇趣无穷，里面上演一个又一个由许多的动漫形象组成的故事。我们接着还要学习由动漫形象组成的独幅漫画，多格漫画和连载漫画。希望同学们继续进行我们的动漫之旅。
六、课外延伸：利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的动漫大赛或展览