9 夜色 教学设计（共7页）

《夜色》教学设计
一、教学目标：
（一）认识“胆、敢、往、外”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。
（二）能借助拼音，正确、流利地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
（三）读懂课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
二、教学重点、难点：
（一）正确、流利且有感情地读好课文中的长句。
（二）了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
三、教学过程：
（一）
情境导入，揭示课题
1.多媒体课件出示一组夜景图，引导学生感受夜色的神秘与美丽。
2.导入：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的夜色令人充满遐想。可是怕黑的小朋友却欣赏不到。今天，我们就一起来认识一位怕黑的小男孩。
3.揭示课题——《夜色》（板书）引导学生齐声拼读课题。
（二）初读诗歌，识记生字词
1.播放课文录音，引生听读后自由朗读。要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
2.教学重点生词
（1）出示“胆子、勇敢、窗外、乱跳、偏要”等生词。师带读，生跟读。
（2）指生当小老师带读，生跟读。
强调：“胆子”的“子”是轻声，要读得轻而短。[]
（3）去掉拼音，指生认读。
（4）指导学生选词造句。
预设：晚上，我看见窗外有一条迷路的小狗。
只要爸爸在我身边，再黑再黑的夜晚我都不害怕。
谁能再找两个词说一说？
3．教学生字的认读
（1）课件出示
“胆、敢、外、勇、窗”等生字，引导学生一起拼读。
（2）组织学生以男女接龙的方式认读生字，师纠正错误发音。
4．交流识字方法。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
预设：
（1）用“加一加”的方法识记：原——厂+白+小
像——亻+象
胆——月+旦
外——夕+卜
乱——舌+乚
（2）组词识记：胆——胆小
散——散步
原——原来
敢——勇敢
微——微笑
（3）意义识字：“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。
（4）用字理识记法识记“窗”
出示字理图，结合图片引导学生识记“窗”字的字形。
金文
小篆
隶书
楷书
[]
5.识字游戏——摘星星。[]
引导学生抢读星星上的生字，检验识字效果。（三）品读诗歌，体会诗歌情感变化[]
1.教学第一小节
（1）生齐声朗读第一小节。
（2）品读“很小很小”
引生思考：“我”从前是个怎样的孩子？（胆小、怕黑）从哪里可以看出这个小男孩从前是个胆小怕黑的孩子？（我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。）[]
为什么小诗人说他从前的胆子很小很小，而不是很小呢？
（很小很小表示比很小还要小，是非常小的意思。）
（3）指导朗读第一小节
“天一黑就不敢往外瞧”这句时，音调放低些，读出害怕的语气。
（4）教学“一……就”句式
“一……就”的句式强调了小男孩的确特别胆小。引生用“一……就”说一句话。
预设：我一回家，就完成作业。
（5）解读“讲了又讲”
指导学生，在朗读这个短语时，要加重语气，表现出妈妈给我讲故事的次数之多。
（6）解析“一看到……心就乱跳……”
这些故事让我战胜胆怯了吗？（没有）从哪里看出来？（可我一看到窗外，心就乱跳……）
引生齐读这一句，强调把语速逐渐放慢，表现出我的害怕来。
（7）引生补充完整省略号所省略的内容。
预设：“我”心里会想外面有没有恶魔，有没有吃人的怪物，有没有吓人的大怪兽等等。
2.教学第二小节
过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”还是很怕黑。爸爸又是怎么帮“我”的呢？带着这个问题，齐读第二节。
（1）引生齐读第二小节诗。指生回答问题。（偏要拉我去散步）
（2）教学“偏要”的含义
“偏要”是什么意思？（非要，一定要）
你能用这个词说句完整的话吗？（指生发言，予以评价）
（3）赏析“花草都像白天一样微笑”。
和爸爸散步时，“我”发现了什么？（原来，花草都像白天一样微笑。）
花草真的会微笑吗？（不会）小诗人把它们当成了什么？（人）
微笑的花草说明了什么？夜晚其实可怕吗？（夜晚其实一点也不可怕，而是很美。）
引导学生用惊讶、开心的语气读这句话。
（4）拓展：小朋友在和爸爸散步时，还可以看到什么美景？请大家结合自己的生活经验来说说。（指生发言）
预设：“我”还能看见小虫在树叶下爬行，萤火虫在空中跳舞，还能听见蟋蟀树上唱歌。
（5）教学最后一句，激发同感
感受到夜色美丽的我会有什么样的变化？
（引生齐读最后一句）
我还是那个胆小怕黑的孩子么？（不是）
我变成了一个怎样的孩子？（一个勇敢的孩子）[]
因为欣赏到夜晚美丽的景色，“我”不再怕黑，成了一名浑身充满自信和勇气的小男子汉。我开不开心，骄不骄傲？让我们用开心而自豪的语气再来读一遍最后一句！（引生大生齐读最后一句诗）[]
（四）概括诗文大意
你能用几句话简要概括一下这首叙事诗歌中的小故事么？（引生填空，将故事补充完整。）
预设：本文写了我从前（怕黑）。一天（晚上），爸爸拉我去（散步）后，我（不再）怕黑，克服了自己的软弱，变成了一个（勇敢）的好孩子。[]
（五）写字教学[]
1.引导学生观察生字的关键笔画。
2.师示范书写，边写边讲明书写注意事项。
3.生练习书写。先描红，再在课本上临写两个。师巡视并予以指导。
4.实物投影学生的书写样例，引生评议。
5.结合评议的结果，把每个字再写一个。
（六）课堂小结
同学们，这篇课文告诉我们，其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子才能看到更多美丽的景色。
（七）布置作业
1.用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
2.搜集描写美丽夜空的句子。[]