小学英语人教版(PEP)三年级下册Recycle 2 第2课时 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | 小学英语人教版(PEP)三年级下册Recycle 2 第2课时 教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 78.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-01-22 07:30:49 | ||
图片预览
文档简介
/ 第二课时
/教学目标
1.通过How many footprints do you see? 来复习学习过的水果、动物等单词,以及对一些实物的掌握,如:bike, boat, desk等。
2.在Look and write部分锻炼学生的记忆能力,让学生更加深刻地认识单词的拼写和记忆,而Sing a song部分同样是对字母的巩固。
/教学重点
在实际情景中运用4—6单元的日常交际用语和单词及短元音的读法。
/教学难点
短元音的正确用法。
/教学准备
教师:硬纸盒、剪刀、胶水、字母卡片、自己制作的键盘、真正的键盘。
学生:课本、活动手册。
/教学方法
1.游戏教学法
教师和同学通过“配对游戏”“上梯子,下梯子”“Sing a song”等活动,完成本课时的任务。
2.归纳教学法
同学和教师一起归纳元音字母a, e, i, o, u 所在的单词及其对应的发音。
/教学过程
/Step 1: Warm-up/Revision
1.师生之间进行英语对话或日常口语活动。
2.学生之间自编对话并表演。
3.教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。
4.游戏:Silent speech
教师换一种方法说字母——唇说,说字母的时候不发出声音。学生根据教师的口型,猜教师“说”的内容,说的字母为Aa—Zz。
/Step 2: Presentation
1.Go up the ladders. Go down the snakes.
教师把学生分为两人一组,轮流掷骰子,完成看图说话活动。每人每次掷一次骰子,然后互换。答错的学生停掷骰子一次。遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子内,完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在格子完成相应活动。
2.Look and write.
(1)用卡片复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音。
(2)配对游戏
把全班分成两组。首先从第一组中选出一名学生A,请他看图片cap,A学生说出这个单词cap但不让另一组看图片。给另一个小组独立的三个字母c, a, p,另一小组根据A学生说的词,拼出单词cap,并贴在黑板上。如果答案是正确的,A学生展示图片cap,并把图片贴在cap这个单词上,形成配对,然后全班一起读单词。
(3)学生完成Look and write活动。
(4)教师请学生想更多a, e, i, o, u发短音的单词。
3.Sing a song.
(1)出示五幅图片,让学生描述,并按单词发音进行归类。
(2)活动:我会做
把词汇连起来,组成小歌谣,并配上相应的动作。参考歌谣:
A, a, a, I can see a fat cat.
E, e, e, I have a red pen.
I, i, i, I can see a big pig.
O, o, o, I have a hot dog.
U, u, u, I can see a fun duck.
(3)听录音,要求学生注意歌词内容。
(4)学生为歌曲配上动作。
(5)学生跟着录音节奏,边做动作边唱歌。
/Step 3: Practice
教师播放歌曲Short vowel song,让学生比比看谁歌词和节奏掌握得好。
/Step 4: Consolidation
同桌之间编一组对话,谈一谈有多少本故事书,学习用品都在哪里,要用到本单元的知识,不断培养学生自主学习的能力。
/Step 5: Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
1.含有a, e, i, o, u发短音的词:fat, cat, red, pen, big, pig, hot, dog, fun, duck。
2.Sing a song(Short vowel song).
/Step 6: Homework
把Short vowel song这首歌曲唱给爸爸妈妈听。
/板书设计
/
与本课相关的习题
1. -p= ?
2. -c+m= ?
3. -o-k+x= ?
4. -f= ?
?
答案: 1.ear 2.map 3.box 4.our
教学反思
本课主要学习元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音。首先复习26个英文字母,为了增加复习课的趣味性,我采用唇语的游戏。接着用配对游戏复习含有这些音素的单词的拼写,从而巩固和掌握这些单词。
我采用了游戏教学法和归纳教学法,在教学过程中,效果不错。在“配对游戏”,“上梯子下梯子”和“sing a song”等活动中,学生表现特别积极,通过这些游戏,我们成功地完成了本课时的教学任务。
/教学目标
1.通过How many footprints do you see? 来复习学习过的水果、动物等单词,以及对一些实物的掌握,如:bike, boat, desk等。
2.在Look and write部分锻炼学生的记忆能力,让学生更加深刻地认识单词的拼写和记忆,而Sing a song部分同样是对字母的巩固。
/教学重点
在实际情景中运用4—6单元的日常交际用语和单词及短元音的读法。
/教学难点
短元音的正确用法。
/教学准备
教师:硬纸盒、剪刀、胶水、字母卡片、自己制作的键盘、真正的键盘。
学生:课本、活动手册。
/教学方法
1.游戏教学法
教师和同学通过“配对游戏”“上梯子,下梯子”“Sing a song”等活动,完成本课时的任务。
2.归纳教学法
同学和教师一起归纳元音字母a, e, i, o, u 所在的单词及其对应的发音。
/教学过程
/Step 1: Warm-up/Revision
1.师生之间进行英语对话或日常口语活动。
2.学生之间自编对话并表演。
3.教师播放Unit 6 B Let's chant 的录音,让学生边拍手边说歌谣。
4.游戏:Silent speech
教师换一种方法说字母——唇说,说字母的时候不发出声音。学生根据教师的口型,猜教师“说”的内容,说的字母为Aa—Zz。
/Step 2: Presentation
1.Go up the ladders. Go down the snakes.
教师把学生分为两人一组,轮流掷骰子,完成看图说话活动。每人每次掷一次骰子,然后互换。答错的学生停掷骰子一次。遇到梯子直接晋级到梯子顶端的格子内,完成相应活动。遇到蛇则后退到蛇尾所在格子完成相应活动。
2.Look and write.
(1)用卡片复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音。
(2)配对游戏
把全班分成两组。首先从第一组中选出一名学生A,请他看图片cap,A学生说出这个单词cap但不让另一组看图片。给另一个小组独立的三个字母c, a, p,另一小组根据A学生说的词,拼出单词cap,并贴在黑板上。如果答案是正确的,A学生展示图片cap,并把图片贴在cap这个单词上,形成配对,然后全班一起读单词。
(3)学生完成Look and write活动。
(4)教师请学生想更多a, e, i, o, u发短音的单词。
3.Sing a song.
(1)出示五幅图片,让学生描述,并按单词发音进行归类。
(2)活动:我会做
把词汇连起来,组成小歌谣,并配上相应的动作。参考歌谣:
A, a, a, I can see a fat cat.
E, e, e, I have a red pen.
I, i, i, I can see a big pig.
O, o, o, I have a hot dog.
U, u, u, I can see a fun duck.
(3)听录音,要求学生注意歌词内容。
(4)学生为歌曲配上动作。
(5)学生跟着录音节奏,边做动作边唱歌。
/Step 3: Practice
教师播放歌曲Short vowel song,让学生比比看谁歌词和节奏掌握得好。
/Step 4: Consolidation
同桌之间编一组对话,谈一谈有多少本故事书,学习用品都在哪里,要用到本单元的知识,不断培养学生自主学习的能力。
/Step 5: Sum-up
师生一起回顾本课时所学内容:
1.含有a, e, i, o, u发短音的词:fat, cat, red, pen, big, pig, hot, dog, fun, duck。
2.Sing a song(Short vowel song).
/Step 6: Homework
把Short vowel song这首歌曲唱给爸爸妈妈听。
/板书设计
/
与本课相关的习题
1. -p= ?
2. -c+m= ?
3. -o-k+x= ?
4. -f= ?
?
答案: 1.ear 2.map 3.box 4.our
教学反思
本课主要学习元音字母a, e, i, o, u在单词中的短音发音。首先复习26个英文字母,为了增加复习课的趣味性,我采用唇语的游戏。接着用配对游戏复习含有这些音素的单词的拼写,从而巩固和掌握这些单词。
我采用了游戏教学法和归纳教学法,在教学过程中,效果不错。在“配对游戏”,“上梯子下梯子”和“sing a song”等活动中,学生表现特别积极,通过这些游戏,我们成功地完成了本课时的教学任务。