五年级下册科学教案 -2.1 热起来了教科版

热起来了
（一）教学目标：
1、科学概念：
（1）吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。
（2）外界给人体带来热量能使人体热起来，但人体感觉到热并不都是外界给人体带来了热量。
2、过程与方法
（1）经历讨论使人体热起来的方法以及分析原因的过程。
（2）通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题--解释--思维论证--实验设计--实验验证”这样一个探究过程。
3、情感态度价值观
培养学生善于质疑、思辨、验证的科学态度。
（二）教学重点、难点
重点：通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题--解释--思维论证--实验验证”的探究过程。
难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
（三）教学准备
实验用：温度计、外套等。
（四）教学过程：
一、引入
当我们觉得手冷时，用力搓一搓，就会感觉热起来，为什么？
1、学生讨论。
2、学生汇报讨论结果。
3、评议，补充讲解。
4、板题，出示PPT对应的图片。
二、新授
1、教学“怎样给身体增加热量”
（1）、出示PPT课件，抛出问题。
（2）、学生分组讨论，归纳。
（3）、指多名学生汇报交流，师同步出示PPT。小结
2、针对“衣服能给我们增加热量吗”这一问题开展实验
（1）、抛出问题课件
（2）、对于“衣服、帽子能给我们增加热量吗”的原因有争议或不确定，请持有不同意见的学生简单陈述自己的理由，引导进入实验验证环节。
2、学生设计并汇报实验的思路。
3、实验前回顾温度计的使用方法，注意事项。
4、指名上台实验：
（1）、先测量教室空气温度，读数并在课件（表格）中填写。
（2）、用外套把温度计的液泡包裹起来。
（3）、找一名学生计时，3分钟后再读数，并把读数结果填入表格中。
5、分析实验数据
6、学生归纳从实验数据得出的结论，从而得出“衣服使我们的身体热起来”的真正原因。 衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入 。
四）拓展探究认识
请学生在课后进行小调查：保温知识在你身边的应用实例，做个生活的有心人。