三年级下册数学教案-4.21 认识几分之一浙教版

《认识几分之一》教学设计
教学目标：?
1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。?
2、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。?
教学重难点：理解几分之一的意义。
教学准备：多媒体课件、长方形纸、圆形纸、正方形纸。
?教学过程：?
一、创设情境、揭示课题?
1.谈话,创设情境?
在一次秋游活动中，小明和小莉带了很多好吃的东西，(出示大屏幕)，有四个苹果，两瓶矿泉水，还有一个美味的大蛋糕。你能帮他们分一分吗？?
（1）指名分一分：四个苹果怎么分？(每人2个) 二瓶矿泉水怎么分？（每人1瓶）
师：老师发现你们特别公平，每人分得同样多，数学上把这种分法叫做平均分，(板书：平均分)
（2）只有一个蛋糕蛋糕怎么分呢？把蛋糕平均分成两份，每人分得多少呢？(指名回答)?
师：是这样吗？（课件演示）拿出手指一指蛋糕的一半,只要把一个蛋糕平均分成两份，其中的每一份都是这个蛋糕的一半。?
?2.谈话，揭示课题?
这“一半”今天我们要用一个数来表示，这个数就是1/2。像1/2这样的数，在数学上叫“分数”，今天这节课我们一起来认识分数。(板书：认识分数)
二、动手操作，探索交流，获取新知。
（一）、学习1/2。
1、认识1/2。
（1）观察大屏幕：?我们把蛋糕平均分成几份？(2份)注意看这一半，这是两份中的一份，平均分成两份，其中的一份就是1/2，会读吗？(指名读、齐读)?
问：这一半蛋糕是这一个蛋糕的1/2，那么另外半个蛋糕是这个蛋糕的几分之几呢？（也是1/2）(板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份就是它的1/2)?
你能说一说我们是怎样得到蛋糕的1/2的？（同桌互相说一说）
（2）学写1/2?
（1）教师示范：写的时候先写短横，表示平均分，再在横线下面写2，表示把这一个蛋糕分成了2份，最后在横线上面写1，表示是其中的一份。注意两个数字要对齐。
（2）问：谁能完整的说说老师是怎么写出分数二分之一的吗？（指名说）
（3）学生自己在练习本上写1/2，同桌互相说一说是怎样写的，检查一下谁写的更标准，更漂亮。
（4）你想知道分数各部分的名称吗？把书打开到87页，自己找一找，读一读，认一认。
问：中间的横线叫什么？分数线下面的数叫什么？分数线上面的数叫什么？?(板书：?1/2?????分数线、分母、分子)?
3、长方形的1/2?
（1）谈话：我们已经会读、会写1/2了，想不想自己动手做一个1/2呢？
活动要求：拿出长方形纸片，先折一折，再把它的1/2用斜线涂上颜色，然后在小组内说一说，你是怎样表示这张长方形纸的1/2的？ (课件出示活动要求)?
（2）全班交流：你是怎样表示这张纸的长方形的1/2的？还有谁的方法不一样？
（3）课件出示不同的表示方法，思考：折法不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2呢？
师总结：折法不同没关系，只要把这个长方形平均分成2分，其中的一份就是它的1/2。
4、巩固练习：判断，下面哪些图形的涂色部分是原图的1/2？说出理由。
（二）、学习1/3.
1、观看大屏幕上，课件出示把长方形平均分成3份，其中的一份就是这个长方形的几分之一？
?2、指导生读、写1/3
（三）活动，学习几分之一的表示方法
谈话：同学们真了不起，通过刚才的学习我们认识了1/2、1/3，你还想认识几分之一呢？（指名回答，老师相机板书）
1、组织学生活动，拿出一张纸折一折把你想要的几分之一涂上颜色。
2、指名展示自己的作品。
3、小组内说一说自己涂的是几分之一
4.师：刚才老师在同学们交流时收集了一些图形（不同形状的1/4），你能说出涂色部分是它的几分之一吗？
师总结：不管这张纸形状如何，我们只要把这张纸平均分成几份，其中一份就是几分之一。
5、练习：
（1）想想做做第一题：用分数表示涂色部分。（独立完成，集体交流）
（2）想想做做第二题，下面哪个图形里的涂色部分是1/4？在(??)里画“√”。
三、拓展延伸，巩固练习
1、其实，分数在生活中也十分常见。看图，你能想到几分之一呢？
2、课件出示“想想做做”第6题图。
理解题意：黑板报《科学天地》大约占黑板报版面的几分之几，《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之几？
四、全课小结：这就是我们生活中的分数，我们的生活中不光有整数，也有分数。这节课你有什么收获呢？