三年级上册语文 27手术台就是阵地 教案

手术台就是阵地
【教学目标】?
?能正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。?
?体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。?
3、?学习作者用环境描写衬托人物品质的表达方法。?
4、?感受白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。?
【教学重点】?
?理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。?
【教学难点】?
1、理解白求恩大夫说的一段话。?
2、体会作者用环境描写衬托人物品质的表达方法。?
【教学过程】?
一、?谈话激趣、质疑导入：?
1、有一位大夫不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日战争献出了自己宝贵的生命，他就是被毛主席称为伟大的国际主义战士的（出示图片）白求恩。?
2、通过刚才简短的介绍，你们想知道什么？（他为什么来中国？他来干什么？他是怎么死的？他是个怎样的人？）?
3、看来此时同学们对白求恩充满了兴趣，我们先来看一份资料。（出示白求恩的资料）指名读?
4、今天我们就来学习一篇关于他的文章，题目就是（齐读）《手术台就是阵地》读了课题，你又产生了什么疑问？（白求恩为什么说手术台就是阵地呢？）?
二、初读文本、粗知大意：?
?1、打开书，自己小声读一读课文，要读准字音，读通句子。?
2、老师发现这课中，有3个带有“续”的词（出示词语：连续??继续??陆续）
（1）谁来读?
（2）如果能够把这3个词语恰当地填入括号里，就是这篇文章的主要内容。（出示一段文字：1939年春，齐会战斗打响了。战斗非常激烈，我军的伤员（????）从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶，谢绝撤离的劝说，（???）为伤员做手术，（????）工作了69个小时。?
（3）自己先试一试?
（4）指名说?
三、深入文本、探究写法：?
（一）出示第二组词（黑烟滚滚???弹片纷飞????敌机盘旋???爆炸???烧着）?
1、你们有没有发现，这组词语有特点，它们都是描写什么的？（都是描写战争环境、战斗场面的）?
2、老师把这几个词语送回到句子中去，你还会读吗？?出示句子：硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。?
敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。?一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。?
3、通过读，你发现了什么？（情况越来越危急）?
4、谁能通过朗读让大家感受到当时情况的危急？（指名读）?
（二）自学2—4段，完成表格。?
过渡：在这样危急的情况下，白求恩大夫是怎么说的？怎么做的呢？请同学们自读2—4段，用“-----”画出相关的句子。?
?生自读2—4段，画相关的句子。?
2、?汇报交流：?
当小庙被烟雾淹没时，白求恩是怎么表现的？?
出示句子：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的
镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。?
?这句话中有两个词非常关键。谁找到了？（敏捷、镇定）?
（2）?面对这样紧急的情况，白求恩怎么还能表现得如此镇定呢？
（勇敢、经验丰富、医术高明）?
（3）?请两位同学配合读这部分内容（点拨：读出情况的紧急和白求
恩的镇定。）?
当敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸时，白求恩又是怎么表现的？?
出示句子：白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”?
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。?????
研究第一句：?
这句话中有一个词你们注意了吗？（沉思）什么是沉思？换一个词可以是？（深思）?
（2）此时白求恩为什么事沉思？?
（3）出示练习：当敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸时，当卫生部长赶来要求白求恩撤离时，白求恩想：（????????????）。?
（4）你们说得多好啊！我想，这些情形在白求恩的心里他可能都想到了。沉思了一会儿，他做出了这样的决定——（生接读）我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”?
（5）读到这我就不明白了，白求恩为什么这样决定？他如果撤离到一个安全的地方，不是一样可以为伤员做手术吗？为什么非要呆在离火线这么近，这么危险的地方呢？?
（6）插入资料：白求恩来到中国后做了一个调查，他发现我们的伤员死亡率过高，往往不是因为伤势太严重，而是因为从战场上抬下来，再抬到后方的医院去，往往要经过几个小时甚至十几个小时，导致失血过多而死。所以是白求恩提出来一定要把医院建在战士们的身边。?
（7）把医院建在了前沿阵地上，对战士们来说意味着什么呢？（生命有了保障）那对白求恩呢？（意味着非常危险）白求恩明明知道在这里随时都有牺牲的危险，还坚持留在这里。??
交流第二句：?
看到白求恩执意不走，卫生部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”?
面对部长的恳求，白求恩会怎么说呢？出示练习：白求恩（????????）地说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”?????????
带着坚定的语气读??????
带着不容置疑的语气读?
（1）?面对部长的恳求，白求恩不为所动，执意要留下来，他不离开
的理由究竟是什么呢？（手术台是医生的阵地，我不能离开自己的阵地；我是一名八路军战士，不是你们的客人。）?
（2）?他为什么说手术台就是阵地呢？?
（3）质疑：白求恩是加拿大人，他不远万里来到中国，明明是我们的客人，可他为什么说不是呢？如果不是客人，那他究竟是我们的什么人呢？?
?（4）出示资料：1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。他到达晋察冀边区后方医院后，第一周内就检查了520个伤病员，他们大部分是在平型关战斗中负伤的。第二周白求恩大夫就开始施行手术。四个星期的连续工作，使147个伤病员很快又带着健康的身体回到前线。从此，哪里有伤员，白求恩大夫就出现在哪里。?
同学们你们知道吗？为了挽救伤员的生命，白求恩曾几次献血，最后甚至贡献出了自己的生命。此时此刻，你觉得白求恩大夫把战士们当成什么人来对待呀？（朋友、亲人）?
（5）看到自己的朋友、亲人在战争中流血、牺牲，看到他们需要自己的帮助，白求恩坚定地说：（生读：手术台是医生的阵地，我不能离开自己的阵地；我是一名八路军战士，不是你们的客人。）?当火苗向手术台扑过来时，白求恩又是怎么表现的？?
出示句子：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。?
（1）?从这句话中你感受到什么？（抓紧时间）?
（2）?从哪个词语感受到的？（争分夺秒）争取的仅仅是时间吗？你们想一想，他在和谁争？到底在争什么？?（和死神争，和敌人争，?和残酷的战斗争）?
（3）他争来的到底是什么呢？（是战士们的生命，是胜利的希望。?）?
（4）就这样，他在手术台旁争分夺秒连续工作了69个小时。?
（5）假如我们按照时间来计算，三天三夜应该是多少小时呢？（72小时）??
（6）也就是说在三天三夜中白求恩只休息了3个小时。短短的三个小时白求恩没有时间——，没有时间——，也没有时间——。?
（7）从这里你又感受到什么？?
3、探究写法：同学们，读到这里，你们是否发现课文的第二三四自然段在描写上有着相同的地方？?（都是先写战斗的场面，然后再写白求恩的表现。）??
（1）那我就不明白了，我们这篇课文的题目叫《手术台就是阵地》，讲的主要人物就是白求恩，那就直接写他的表现吧，干吗每一段都要写战斗环境呢？这不是浪费笔墨吗？为什么每一段都要写？?
（2）这就是一种写作方法。不直接去描写人物的品质，而是通过一种环境的衬托来表现。?
（3）分角色读，一人读环境描写，一人读白求恩的表现?
四、拓展延伸，深化情感?
1、白求恩就这样忘我地工作着，在那69个小时里，他做了大大小小115例手术。同学们，在这里我还想告诉大家，白求恩有一次在给伤员做手术的时候，不小心被割破了手指，因为卫生条件差，药品匮乏，使得伤口感染，转成了败血病。在他来到中国1年零8个月以后，他就永远地离开了我们。?
2、出示白求恩的遗像?
（1）同学们这张照片是白求恩的遗像，从这张照片上看，白求恩有多大岁数了呢？?（我觉得有七八十岁了。?）????
（2）他牺牲的时候只有四十九岁。是什么原因使他看上去如此苍老呢？?（是过度的劳累，是紧张）??????????
（3）他太辛苦了。你看，他那么劳累，那么紧张，他又吃不好、睡不着，所以看上去显得那么沧桑。白求恩把他所有的一切，包括他的生命，都奉献给了我们中国人民。他既是一位伟大的医生，又是一位伟大的战士。他不仅是我们的朋友、亲人，更是我们的恩人。所以，直到今天，人们依然在用各种各样的形式怀念他，纪念他。?
3、让我们全体起立，站直身体，一起来朗诵这首《怀念白求恩》???
有一个外国人，????
他不远万里来到中国，????
把中国人民的解放事业，????
当作他自己的事业。??????
这是多年以前，????
我们经常感动的往事，????
这是多年以后，????
我们重新唤起的记忆。??
不远万里，你带来和平的希望，????
出生入死，你拯救战争的创伤。????
生生不息，你走在英雄的路上，????
永永远远，你活在我们的心上。?
4、同学们，在76年后的今天，在很多人都已经淡忘了白求恩的今天，我们借助《手术台就是阵地》这篇课文走近了白求恩，了解了白求恩，记住了白求恩。?
五、布置作业：把白求恩的故事讲给小伙伴听，讲给你们的爸爸妈妈听。?
六、板书设计：?
手术台就是阵地????????????
?朋友?
白求恩??亲人????????????????
?环境衬托??????