统编版二年级上册语文教案 -3植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》的教学设计
教学目标：??
?1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。???
2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌。???
教学重难点：
知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子。?
教学准备：
苍耳的种子（实物），多媒体课件?
教学过程：?
?一、图片导入：???
同学们，今天老师带领大家去大自然看看，去探索大自然的奥秘（出示图片），这千姿百态的大自然装扮着我们的生活，那么它们是怎样传播种子的呢？，这些植物他们是怎样一年年的生长的呢？?今天?学了《植物妈妈有办法》就能找到答案了，和老师一起板书课题（板书课题）??
二、?我读我思——我用心?
1、范读课文，看看文章有几个小节。?
2、文中哪一小节提出了疑问？指生回答。随机解释“四海为家”“旅行”?
三、我读我品——我用情?出示“学路导航”?
（1）找一找：课文写了几个妈妈送孩子去旅行？?
（2）说一说：和同桌说一说你认为哪个妈妈最聪明？他们是怎样传播种子的？?
（3）读一读：同桌之间互相读一读，评一评。??
?（一）学习第三小节?
1．自由读课文，文中讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行。（板书蒲公英、苍耳、豌豆）??
粘图片???
2．选一种你喜欢的植物妈妈小组内讨论，你认为哪个妈妈最聪明，她是靠什么办法传播种子的？小组讨论并汇报。???
3．知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？老师发苍耳的种子，让学生观察。理解“铠甲”?
4．把苍耳挂到同学的身上，走一走，体会一下苍耳妈妈的方法秒。?
5．想一想这些苍耳还有可能挂住哪些动物的皮毛？?
??就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。??
6．指导学生感情朗读。?
7．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？（板书：动物带）???
8.你还喜欢哪个妈妈？?
?（二）学习第二小节?
1．小组讨论你还喜欢哪位妈妈？用上我觉得（????）最聪明，因为（??????）
?2.小组汇报。?
3.出示降落伞图片，随机理解：纷纷???
用视频演示理解。?
光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。?自己吹一吹试一试。风婆婆吹到哪儿，哪儿就是它的家，这就是“四海为家”??
4．自由练读，指生读，指导读，齐读。??
5．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？（板书：风）??
（三）学习第四节???
1、还有哪位妈妈没有学呢？?
我觉得（????）最聪明，因为（??????）?
理解“炸开”，用手势比划一下，比较“裂开”一样吗？哪个好？?
指导学生朗读。?
我读我送——我用脑?
学习第五节?
1、指生读。?
2、“粗心”的小朋友得不到它，什么样是的小朋友能得到它？?
3、说一说，还有哪些种子用什么样的方法传播种子？?
五、我读我忆——我回味?
自然界的植物千姿百态，趣事多多。希望我们都做细心的孩子，做有心的人，这样你们就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。?
六、拓展延伸???
这利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。