二年级上册数学教案-7.5 倍的认识冀教版

《倍的认识》教学设计
一、教学目标:
1、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
二、教学重点:建立"倍"的概念。三、教学难点:理解"倍"的意义。四、教学准备：课件、圆形、三角形图片。
教学过程:
（一）、激趣引入。
1、拍手游戏：学生听老师的掌声与你们的有什么不同？（师引导生发现老师每次拍3下，拍了3次，一共9次。）
2、看图说出各是几个几。（1）☆☆☆　　☆☆☆
（2）○○　○○　○○
（二）、互动新授。1.动手操作： 第一行: 摆3根小棒，第二行：摆6根小棒。（怎样一眼看出6里面有几个几。）2.生展示自己的摆法，师引导。
如果把第一行的小棒看作1份，那么第二行的小棒有这样的几份？师课件演示，并让全班学生说出这种关系。3.教师指出:把第一行的小棒数看作1份，第二行的小棒有这样的2份。我们就说，第二行的小棒数是第一行小棒数的2倍。这节课就来探讨"倍"的认识。(板书课题:倍的认识)
（三）、探究新知一建立"倍"的概念。1.理解"倍"的含义追问:①把第一行的小棒数看作1份，第二行的小棒数有这样的几份？②那么，我们就可以怎样叙述它们之间的关系呢？③为什么说第二行小棒数是第一行小棒数的2倍呢？组织小组讨论问题③，教师巡视指导，进一步帮助理顺思路。然后进行集中发言，教师板书重点部分。④让学生在第二行接着摆3根小棒，那么它们之间的关系又怎样叙述呢？2.自学例2(1)课件出示例2图:(2)出示自学提纲:①黄花有2朵，红花有几个几朵？②如果把2朵黄花看作1份，那么红花的朵数有这样的几份？③红花的朵数是黄花的几倍？分组解答，集中发言。
④小结:今天学习的有关"倍"的知识实际上就是在过去学习的"几个几"知识上发展的，解答这样的题目，要弄清几个问题:A.以什么为标准 B.有几个几 C.就有几倍
（四）、巩固练习—加深对"倍"的理解。1.动手摆一摆。
第一行摆 ，摆几个由自己决定，第二行摆的个数必须是第二行的3倍，想一想，怎样摆？2.动手拍一拍。教师拍表示一倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。①师拍:××。要求学生拍的是老师的4倍。②师拍: ××××。要求学生拍的是老师的3倍。
（五）、全课小结。
这节课学习了什么内容？