二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

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名称 二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版
格式 zip
文件大小 295.5KB
资源类型 教案
版本资源 冀教版
科目 数学
更新时间 2020-01-04 16:03:22

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文档简介

7的乘法口诀求商
教学目标:
  1、 学生通过经历7的乘法口诀求商的过程,进一步掌握用乘法口诀求商的方法;能用7以内乘法口诀正确地口算相应除法的商。
  2、 使学生能解释求商的方法、体会乘除法之间的内在联系;能说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程,发展分析、推理、判断的初步思维能力。
3、让学生主动参与、独立思考,在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,树立学好数学的信心。
教学重点、难点:7的乘法口诀求商,并能熟练的进行计算。
教学准备: 7的乘法口诀卡片、7的除法口算卡片、课件
教学设计
一、创设情境,引入课题。
  1、回顾7的乘法口诀。
请男、女生分别把7的乘法口诀背诵一遍。
出口诀卡片上的得数,请学生抢答口诀,如出示“三十五”,学生抢答出“五七三十五”
2、引入新课
谈话:学会了7的乘法口诀和计算,我们还可以探索7的什么内容?同学们有兴趣一起去学习吗?
引入:那我们今天就一起来学习7的乘法口诀求商!(课件出示课题)同学们都有一双灵巧的小手,瞧!他们在编花环呢!
二、学习新知
1、课件出示图片
请同学们仔细观察,说说你找到了哪些条件?
2、课件出示问题
(1) 出示第一个问题
同学们,辣椒阿姨的难题你们能帮她解决一下吗?你是怎样想的?(根据学生口述板书算式)
(2) 出示第二个问题
玉米姐姐也来寻求帮助啦,孩子们,快来动动脑筋吧!求平均每个花环有几多花可以怎样列示?你有是怎样想的呢?你来说老师来写(板书算式)。
3、计算得数并交流
谈话:计算这样的两道除法算式我们可以怎样想呢?请同学们先独立思考并在书上填一填。
学生计算填写、教师巡视指导。
交流:小组内交流一下,你在计算时使用了哪句乘法口诀?推选代表到黑板上板书得数、单位名称和口诀。
追问:为什么想到用“四七二十八”?
同时指出:算除法时,可以通过想乘法的方法。计算时要看算式里的除数,想它和几乘等于被除数,根据相应口诀算出得数。两道有联系的除法算式用的是同一句乘法口诀,大家要切记吆!从刚刚的两道算式里咱们就可以看出。
三、巩固深化,应用拓展
1、“想想做做”第1题
要求学生分组计算填写得数,想一想每组算式有什么联系。
追问:算除法时可以想什么?
指出:每组的三道算式之间是有联系的,根据一道乘法算式可以写出两道除法算式。所以,可以看除法算式直接想乘法,求出商是几。
补充:如果乘法算式4×7=28,你能写出哪两道有联系的除法算式?
2、做“想想做做”第2题
引导:根据一道乘法算式可以写出两道有联系的除法算式,那么根据一道乘法口诀也能说出有联系的除法算式,咱们一起来试试,好吗?
课件出示口诀,指名说一说。
3、做“想想做做”第3题
谈话:同学们,通过刚刚的练习,这道题目咱们有没有勇气进行分组竞赛呢?规定时间内哪组效率最高,即为获胜者!
4、做“想想做做”第4题
出示主题图,请同学们自己读图、找出相应条件和要求的问题。
指名同学列式计算并黑板板演。
讨论:这两题为何使用除法计算?小组内轻声讨论。
交流:全班交流。
5、做做“想想做做”第5题
学生自己先审题,交流图中给出的条件和问题,并在课本上独立完成。
四、总结评价,交流收获
1、我们学习了什么内容?同学们知道了用除法算式求商可以怎样想吗?请你谈谈自己的所思所想。
2、作业布置:完成“想想做做”