二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

7的乘法口诀求商
教学目标：
　　1、 学生通过经历7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法；能用7以内乘法口诀正确地口算相应除法的商。
　　2、 使学生能解释求商的方法、体会乘除法之间的内在联系；能说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断的初步思维能力。
3、让学生主动参与、独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：7的乘法口诀求商，并能熟练的进行计算。
教学准备： 7的乘法口诀卡片、7的除法口算卡片、课件
教学设计
一、创设情境，引入课题。
　　1、回顾7的乘法口诀。
请男、女生分别把7的乘法口诀背诵一遍。
出口诀卡片上的得数，请学生抢答口诀，如出示“三十五”，学生抢答出“五七三十五”
2、引入新课
谈话：学会了7的乘法口诀和计算，我们还可以探索7的什么内容？同学们有兴趣一起去学习吗？
引入：那我们今天就一起来学习7的乘法口诀求商！（课件出示课题）同学们都有一双灵巧的小手，瞧！他们在编花环呢！
二、学习新知
1、课件出示图片
请同学们仔细观察，说说你找到了哪些条件？
2、课件出示问题
(1) 出示第一个问题
同学们，辣椒阿姨的难题你们能帮她解决一下吗？你是怎样想的？（根据学生口述板书算式）
(2) 出示第二个问题
玉米姐姐也来寻求帮助啦，孩子们，快来动动脑筋吧！求平均每个花环有几多花可以怎样列示？你有是怎样想的呢？你来说老师来写(板书算式)。
3、计算得数并交流
谈话：计算这样的两道除法算式我们可以怎样想呢？请同学们先独立思考并在书上填一填。
学生计算填写、教师巡视指导。
交流：小组内交流一下，你在计算时使用了哪句乘法口诀？推选代表到黑板上板书得数、单位名称和口诀。
追问：为什么想到用“四七二十八”？
同时指出：算除法时，可以通过想乘法的方法。计算时要看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，根据相应口诀算出得数。两道有联系的除法算式用的是同一句乘法口诀，大家要切记吆！从刚刚的两道算式里咱们就可以看出。
三、巩固深化，应用拓展
1、“想想做做”第1题
要求学生分组计算填写得数，想一想每组算式有什么联系。
追问：算除法时可以想什么？
指出：每组的三道算式之间是有联系的，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式。所以，可以看除法算式直接想乘法，求出商是几。
补充：如果乘法算式4×7=28，你能写出哪两道有联系的除法算式？
2、做“想想做做”第2题
引导：根据一道乘法算式可以写出两道有联系的除法算式，那么根据一道乘法口诀也能说出有联系的除法算式，咱们一起来试试，好吗？
课件出示口诀，指名说一说。
3、做“想想做做”第3题
谈话：同学们，通过刚刚的练习，这道题目咱们有没有勇气进行分组竞赛呢？规定时间内哪组效率最高，即为获胜者！
4、做“想想做做”第4题
出示主题图，请同学们自己读图、找出相应条件和要求的问题。
指名同学列式计算并黑板板演。
讨论：这两题为何使用除法计算？小组内轻声讨论。
交流：全班交流。
5、做做“想想做做”第5题
学生自己先审题，交流图中给出的条件和问题，并在课本上独立完成。
四、总结评价，交流收获
1、我们学习了什么内容？同学们知道了用除法算式求商可以怎样想吗？请你谈谈自己的所思所想。
2、作业布置：完成“想想做做”