第18课 东晋时期江南经济的开发和第19课 北魏政治和北方民族大融合 学案

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
编写人：2019级阳光部历史组 审核人： 班级： 姓名：
【学习目标】
1、通过自主学习，掌握东晋兴亡和南朝统治的基本史实。
2、通过合作探究，归纳江南地区开发的原因、表现。
3、通过本课学习懂得和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要性。
【重点难点】
1、东晋的兴亡和南朝历史的史实，江南地区的开发。
2、江南地区经济开发的原因。
【学法指导】
阅读法；讨论法；合作探究法；对比法。
【自主学习、夯基寻困】（根据以下问题提示在课本上勾画）
一、东晋的兴亡
1、东晋建立的时间、都城、建立者？
2、东晋统治依靠的势力，北伐的情况及结果？
3、东晋的灭亡时间及原因？
二、南朝的政治
1、南朝有哪些政权、时间、都城？
2、南朝疆域最大的朝代是哪个？
三、江南地区的开发
1、江南地区开发的背景、时间、开发原因？
2、江南地区发展的表现（农业、手工业、商业）？
【合作探究、互助解惑】
江南地区开发的原因、表现？
【同步演练、拓展提升】
1、某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（???）（A级）
①江南地区自然条件优越 ②北民的大量南迁增加了劳动力
③国家统一社会秩序安定 ④江南统治者推行休养生息政策
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
2、“旧时王（王导）谢堂前燕，飞入寻常百姓家”深刻地表现了今夕昔沧桑巨变。“王与马，共天下”是在哪个朝代出现的（??）（B级）
A．西汉 B．东汉 C．西晋D．东晋
3、经济重心南移是中国历史上的一个重要现象，几乎贯穿了整个中国历史。那么秦汉时期，我国的经济重心在（ ）
A．东方 B．南方 C．北方 D．西方
4、三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是（ ）
A．北方人南迁，带去了劳动力和先进技术
B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定
C．为经济重心南移奠定了基础
D．修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田
【归纳总结、回归目标】
第19课 北魏政治和北方民族大融合
编写人：2019级阳光部历史组审核人： 班级： 姓名：
【学习目标】
1、通过自主学习，掌握淝水之战的基本史实和北魏孝文帝改革措施和作用。
2、通过合作探究，归纳北方民族融合的表现和影响。
【重点难点】
1、淝水之战，北魏孝文帝改革和作用。
2、北方民族融合表现和影响。
【学法指导】
阅读法；讨论法；合作探究法；对比法。
【自主学习、夯基寻困】（根据以下问题提示在课本上勾画）
一、淝水之战
1、淝水之战的时间、交战双方、特点、结果以及影响？
2、与淝水之战有关的成语及其典故有哪些？
3、淝水之战同此前哪几次战争相似？
二、北魏孝文帝改革
1、北魏的建立时间，民族以及统一北方的时间？
2、北魏孝文帝目的，措施和作用？
三、北方地区的民族融合
1、北方地区民族融合的表现和影响？
【合作探究、互助解惑】
1、东汉末年以来，北方少数民族陆续內迁到中原地区，各民族在生产技术和生活习俗等方面相互学习，相互影响，民族融合已经成为趋势。阅读课本，归纳北方地区民族融合的表现和影响
2、魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？
【同步演练、拓展提升】
1、下列有关淝水之战的叙述，正确的是（???）（B级）
A．是我国古代唯一的一次以少胜多的战役 B．发生在3世纪
C．苻坚南征的到广泛支持 D．发生在前秦和东晋之间
3、下面是小明整理的某位帝王的施政政策要点，这些政策产生的结果应是（ ）（C级）1，迁都城 2，讲汉话 3，改汉姓 4，联汉姻 5，穿汉服
A.?推进大一统格局??B.?形成三国鼎力局面
C.?导致民怨沸腾??D、促进北方民族融合
4、商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（??）（A级）
A．废分封行县制 B．废除土地国有，兴私有
C．废旧俗，兴汉化 D．“罢黜百家，独尊儒术”
5、穿汉族服饰的鲜卑贵族，汉人胡食画像砖，体现了什么（ ）（B级）
A．民族交融 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展
【归纳总结、回归目标】