冀教版数学一年级下册第五单元《整十数加减整十数》教案

《整十数加减整十数》教案
教学目标
一、知识与技能：?掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。?
二、过程与方法：经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，
三、情感态度和价值观：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。?
教学重点
?整十数加减整十数的口算方法。
教学难点
?整十数加减整十数的口算方法。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．开火车口算?
2＋3????6－2???5＋4????7－4???3＋4???9－4
2．我会填?
8个十是（ ），5个十是（ ）。?
60里面有（ ）个十。??90里面有（ ）个十。
3．我发现?
10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90
（1）这些数有什么特点？
（2）这些数都叫（???）。?
板书课题：整十数加减整十数
二、新课学习
1．教师出示例题1（1）的情境图。
师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?
【通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。】?
学生提出问题：一共有多少个苹果？
2．解决30＋20。?
我们先来一起解决这个问题：一共有多少个苹果？应该怎样计算？?
学生口头列式，教师板书：30＋20＝
（1）交流算法。?
小组讨论10＋20的计算方法。
交流汇报：你们组有哪些方法？
a．数的方法：30、40、50。?
b．摆小棒：先摆三捆小棒，再摆两捆小棒，一共是5捆小棒，所以30＋20＝50。
c．数的组成：20和30组成50。?
d．两个十加三个十就是五个十?，也就是50。
e．计算的方法：因为2＋3＝5，所以30＋20＝50。
……?
（2）组织评议。
a．你喜欢用什么方法计算，为什么？
b．小结计算方法。
3、解决50－20。?
（1）教师问：现在我们知道一共有50个苹果，分给小班20个后，还剩多少个？请学生列出算式.
学生口答。
教师板书：50－20＝30。
师：接着我们看50－20＝30，你又是怎么算的？同桌讨论。
（2）交流汇报：
生1：我是用摆小棒的方法，五捆减去两捆就剩下三捆，三捆就是30。
生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为30＋20＝50，所以50－20＝30。
生3：5－2＝3，50－20＝30。
（3）小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0。
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
1．试一试
30＋50= 80－30=
50＋30= 80－50=
2．做加法
3．做减法
4．开火车
五、作业布置
本节同步测练
六、板书设计
整十数加减整十数
30＋20＝50
50－20＝30