冀教版数学一年级下册第五单元《两位数减一位数（不退位）》教案

《两位数减一位数（不退位）》教案
教学目标
一、知识与技能：学会，两位数减去一位数（不退位）的笔算方法，提高口算准确度，培养口算能力。
二、过程与方法：通过提倡算法多样化，训练学生的思维。
三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，提高学习兴趣，培养良好学习习惯。
教学重点
两位数减去一位数（不退位）的笔算方法
教学难点
两位数减去一位数（不退位）的算理。
教学方法
动手操作，小组合作，交流研讨。
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
（出示情境图）
师：认真看，你想说什么？
小强有46张画片，送给小红4张，还剩多少张画片？
【设计意图】创设问题情境，观察图画使学生提出问题。
二、新课学习
教师根据学生的提问引导学生：
怎样列式解答呢？
学生回答：46－4＝
口算：
用自己喜欢的方法计算。
1．自己想一想，摆一摆，说一说。
2．小组合作，交流，议一议。
3．全班交流，反馈，向大家说一说自己的计算方法。
教师引导学生汇报：
教师板书：
（1）4个10和6个1减去4个1。
（2）46－4＝42
【设计意图】在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象，使学生更好的经历几十减几计算方法的探索过程。
竖式：
师：如果用竖式计算的话，怎样列式计算呢？
1．先想一想，在自己的本上试着列一列。
2．同桌间互相交流，表达。
师：谁到前面给大家列一列，说说你是怎样算的？
教师引导学生说出算理，并归纳出：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。
【设计意图】学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
四、课堂练习
1．课本第51页，试一试：
出示：78－5＝ 69－7＝
师：它们的得数是几？你是怎样算的？
学生畅所欲言，用自己喜欢的计算方法算出得数。
2．课本第51页，练一练：
第1题：教师巡视：是不是相同数位对齐，从个位减起？
第2题：学生自主完成，找人板演，集体订正。
第3题：设计一个“小蜜蜂找家”的活动，看谁能够准确找到。
【设计意图】灵活多样的进行练习，激发学生的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力
五、作业布置
1．
2．
六、板书设计
两位数减一位数（不退位）
4个10和6个1减去4个1。
46－4＝42