冀教版数学一年级下册第五单元《两位数加整十数》教案

《两位数加整十数》教案
教学目标
一、知识与技能：掌握两位数加整十数的口算方法，并能正确的口算。
二、过程与方法：使学生经历探究两位数加整十数算法的过程，通过解决实际问题使学生感受数学与生活的实际联系。
三、情感态度和价值观：使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。?
教学重点
经历探究两位数加整十数算法的过程，能正确口算两位数加整十数。
教学难点
?掌握两位数加整十数的口算方法，并能正确的口算。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．填空。
（1）1个十是（ ），10个十（ ），60里面（ ）个十。?
（2）（ ）个十是100；
（3）92里面有（ ）个十和（ ）个一；
（4）7个十和8个一合起来是（ ）；
（5）68相邻的整十数是（ ）和（ ）。?
2．口算。
40＋20＝?????60＋6＝??????6＋20＝????50＋30＝?????20＋20＝?????
40＋20＝你是怎样算的？说说计算过程。
3．同学们，你们都喜欢桃子吗？桃子熟了，看看猴子摘桃的图片（出示主题图）你能获得哪些数学信息？（猴子摘了16个，树上还剩20个）?
你能提一个什么数学问题？（树上原来有多少个桃子？）?
要想求树上原来有多少个桃子？可以怎样想？怎样列算式？根据学生的回答，板书：20＋16
20＋16结果是多少？今天我们就重点来研究这种类型的算式。
二、新课学习
1．教学20＋16?
你会算吗？用你的小棒、计数器，能不能来帮助算一算呢？
方法一：摆小棒。
谁是用摆小棒的方法来算的？上台演示。先摆哪个数？（20）然后呢？
把16摆在哪一边？?
现在我们来看一看，一共有多少根？（36）
你是怎么一眼就看出来的？（2个十和1个十合起来是3个十，3个十和6个一合成36）?
小结：先把2捆小棒和1捆小棒合在一起，就是3个十，再加6个一，就是36。?
方法二：拨计数器。
有没有小朋友是拨计数器的？
先拨哪个数？再怎么办呢？
十位上原来有2个十再加上1个十变成几个十？(3个十)?
30加上个位上的6就是？（36）
方法三：口算。?
如果不用小棒和计数器，你会算吗？谁来说一说。?先算?20＋10＝30，再算30＋6＝36。
2．归纳算法?
刚才我们通过摆小棒、拨算珠和口算，都得到了20＋16＝36。想一想，这三种方法在计算时都先算了什么？（都是先算了20＋10＝30，再算20＋10＝30）??
强调从今天开始列完算式要写出单位名称，指导学生找单位名称的方法。
还可以怎样列式？?（16＋20＝36）
三、结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？
两位数加整十数的计算方法：
把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，再用所得的结果加一位数。
四、课堂练习
1．幼儿园原来有多少个皮球？
2．一共有多少本书？

3．小动物回家。

4．
五、作业布置
本节同步测练
六、板书设计
两位数加整十数
先算?20＋10＝30，再算30＋6＝36