统编版三下语文3荷花 第一课时教案

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部编版语文三年级一课时教学设计

课题 3.《荷花》 单元 一 学科 语文 年级 三
学习 目标 掌握会认的生字和会写的生字。能正确读写“荷花、随风飘动”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 ４．体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
重点 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
难点 体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花出淤泥而不染，是纯洁的象征。今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！ 学生听讲 荷花古诗
讲授新课 初读课文，初步感知荷花的美 师出示朗读课件。同学们边看边划出不会的字词。认记生字。瓣bàn 部 首 辛 笔 画 19 露lù 部 首 雨 笔 画 21 蓬péng 部 首 艹 笔 画 13 胀zhàng 部 首 月 笔 画 8 裂liè 部 首 衣 笔 画 12 姿zī 部 首 女 笔 画 9 势shì 部 首 力 笔 画 8 仿fǎng 部 首 亻 笔 画 6 佛 fú 部 首 亻 笔 画 7 随suí 部 首 阝 笔 画 11 会认的生字 骨gū 翩 piān蓬péng 胀zhàng仿fǎng佛 fú 理解词语 仿佛：似乎；好像。像；类似。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 饱胀：饱满鼓胀。自由读课文，把课文读正确、流利，注意读音正确，不多字漏字，不读破句。 品读课文，具体感知荷花的美 默读课文，想一想每段写了什么内容？ （闻到清香—观察形状—欣赏姿势—想象情景—回到现实） 拓展提高 你喜欢这一篇写荷花的文章吗？ 夏天的荷花池 在乡下爷爷家的房子后，有一池荷花，那是是爷爷精心栽培的心血，也是夏天我在乡下老家最爱去的一个地方。 与其说是一池，不如说是一片，放眼望去，都是绿色的波浪。 爷爷精心地在荷花池上造了一座小桥，荷花池里有许多小鱼游来游去。我常坐在那小桥上，观看美丽的五彩的鱼儿在绿色中隐隐的游动，我往下撒着面包渣，喂给小鱼吃;偶尔，也有几只鸭妈妈，带着可爱而又机灵的小鸭，出来“散步”，在那大片的荷叶下游动着…… 风，拂过荷花池，飘来一阵清幽的花香。 在荷花池里，温馨的白色中，间杂着一片片柔和的粉红。就像斑马身上的条纹，只不过是白色和粉红，微微复杂，微微间错。美丽的花朵被碧绿的荷叶映衬着，烘托着，美丽极了。 池中的白色、粉色、碧绿交杂在一起。碧绿碧绿，那是荷叶，白色和粉色，那是鹤立在叶上的荷花。 不过，我还喜欢雨后晴天下的荷花池。碧波荡漾在荷叶压着的水面，小鱼们又出来游动，小鸭子也被鸭妈妈带着出来溜跶。水珠娃娃零星地散落在白色与粉色的花瓣上，有的散落在碧绿的荷叶上。我折下一片荷叶，故意在上面捧水，然后捧着装了水的荷叶，开心地晃来晃去，使劲把荷叶中的水往天空抛，结果我成了“落汤鸡”。 夏天的荷花池，在那里，有我许多美好的回忆:鱼儿、小鸭子、荷花、荷叶……在那里，是我整个夏天留存乡下记忆的蕴藏之地--荷花池。 课堂练习解释词语。 翩翩起舞 饱胀 给生字注音。骨翩蓬胀仿佛 骨翩蓬胀仿佛 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 饱胀：饱满鼓胀。 骨gū 翩 piān蓬péng 胀zhàng仿fǎng佛 fú 作业布置 写写你记忆中的荷花吧。荷花 暑假里，我来到了阔别已久的奶奶家。奶奶这儿，被人们称为“水庄”。所谓“水庄”就是池接池，塘连塘，中间只留下一条曲折的小路。“水庄”最美的地方要数荷花池。 早晨，晶莹的露珠落在荷叶上，随着晨风慢慢地摇曳，酷似珍珠滚玉盘。荷叶下，立着几颗含艺待放的花蕾，周围有些荷花已经开放了，荷花中间的小莲蓬好似一个未睡醒的小孩，躺在母亲的怀中。 中午的时候，荷叶为水面撑起了一把把绿伞。片片荷叶中间立着花蕾，好像是一位位娇艳的公主，在荷叶的护卫下含艺待放。此时，成群结队的鱼儿欢快地游来游去，似与游者逗乐。 傍晚的荷花池扰如一幅鲜艳的风景画。绿绿的水，红红的花，池旁婀娜多姿的绿柳依依向水，多美啊!随着暮色的慢慢降临，周围的家舍炊烟袅袅升起，此时的荷花池已是一片朦脆，如海市唇楼。 晚饭过后在池塘边漫步，明月当空，繁星点点，阵阵清香扑弄而来，真是沁人心脾，好像在仙境一般。瞧，萤火虫也赶来了，带着一盏盏绿灯，忽明忽暗，时而落在荷叶上，时而穿入荷花中，惹得小鱼儿“扑通扑通”的跃出水面，也来凑热闹。听，草丛中的蟋蟀此唱彼和，青蛙伴着虫鸣声，也发出“蝈蝈”的叫声，像是大自然的交响曲。看着，听着，我仿佛也变成了荷花池中的一条小鱼儿…… 啊!家乡的荷花池，你真像绿翡翠，嵌在这朴实无华的土地上。啊!家乡的荷花池呀，你多么让我难忘，是你给我的署假带来了美好的时光，伴我度过金色的童年。 学生动笔。 记字词。 理解词语。 初读感知 拓展提高 学生练习 读书动笔。 多种方法。 培养读书思考的习惯。 分析思考 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们初步了解了荷花的美丽。
板书 荷花闻到—观察—欣赏—想象—回到









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