2.梅岭三章 教案

2*　梅岭三章
【知识目标】
理解这三首诗的大意。理解诗歌中的多种修辞手法。
【能力目标】
在诵读中体会感情；学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
【德育目标】
体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
1．体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2．理解诗歌中的多种修辞手法。
3．学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
一、新课导入
题解：
梅岭：即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。
投影地图，请你找到“大庾岭”。
章：乐曲或诗文的段落。
陈毅简介：1901年生于四川省乐至县。曾留学法国。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。解放后，任第一任上海市长，后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。
背景：1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。
二、初读整体感知
(多媒体呈现诗歌内容)
1．学生集体朗读。
2．小组合作理解诗歌内容，将不理解的字词提出来，共同解决。
小序：
丛莽：树丛草莽。莽，密生的草。
虑：估计，担心。　得：能。　得诗：作诗。　旋：不久、随即。
第一章：
意如何：心里想些什么呢？　泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。
旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。　阎罗：比喻凶恶残暴的人。
第二章：
南国：南方。　烽烟：泛指战火或战争。文中指1927年以后的国内革命战争。
正：恰好。　国门：城门。
诸君：各位同志。君，对人的尊称。
“此头须向国门悬”：典出《史记·伍子胥列传》。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。
第三章：
血雨腥风：借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。
取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。文中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。
典故：取义成仁
1．“舍生取义”出自《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
2．“杀身成仁”出自《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”
三、细读深入探究
(多媒体呈现问题，学生合作探究)
1．小序在这首诗歌中有什么作用？
明确：交代时间、地点、事件的原因和结果；交代了环境、背景；表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
2．读第一章，探究下面问题。
(1)第一句有什么作用？　 　　 (2)采用了什么修辞手法？
(3)“招”“斩”用词好在哪里？　 (4)表现了诗人什么精神？
明确：(1)总领全诗。
(2)借代、设问。
(3)“招”写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势。“斩”写出了广大士兵和作者一样，将与反动派斗争到底；有力量，有气势，更能解心中之恨。
(4)至死不渝，与反动派血战到底的精神。
这一章的主旨是什么？——面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
哪是实写，哪是虚写？——前两句实写，后两句虚写。
最能表现作者视死如归气概的是哪一句？——此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
3.读第二章，探究下面问题。
(1)“烽烟”是什么意思？
(2)表现了诗人什么精神？
明确：(1)“烽烟”借代战争。文中指1927年以后的国内革命战争。
(2)表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？——死不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天。表现革命必胜的信心。
“南国烽烟正十年”指哪十年？——1927～1936。即第二次国内革命战争。
这一章的主旨是什么？——勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。有民族特色的诗句是哪句？——后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
4．读第三章，探究下面问题。
(1)采用了什么修辞手法？
(2)表现了作者什么精神？
明确：(1)借喻用典。
(2)坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
“血雨腥风”呼应前文什么内容？——呼应前两章“百战多”和“南国烽烟正十年”。
“人间遍种自由花”是什么意思？——预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
这一章的主旨是什么？——表示决心献身革命事业，预言敌人必然失败，人民自由幸福必然实现。
5．让我们把视觉放到整篇文章，然后思考：
(1)三首诗抒发感情的侧重点有什么不同？
(2)三首诗有什么内在的联系？
明确：
(1)第一章表现了诗人关心国家命运，盼望祖国解放的精神。
第二章表现了诗人至死不渝，与反动派血战到底的精神。
第三章表现了坚定的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。
(2)面对死亡，回忆过去，展望未来。表现诗人的革命精神和崇高理想。
前呼后应：“意如何？”“今日事”。
四、品读升华
这三首诗表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。
在写作特色上，写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。
在语言上，运用借代、借喻、引用典故等手法，使语言形象精练。
通过这节课的学习，让我们从老一辈无产阶级革命家的身上吸取他们的浩然正气，用我们的正气压倒邪气，让我们把“生当做人杰，死亦为鬼雄”作为我们的座右铭。
六、布置作业
《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请找出几个这样的例子并细细品味。