八上 1.6月光光 教案

《广东民歌》
教材分析：教材使用花城版，广东有绚丽多彩的民，不同地区分有有不同的语言，粤语、潮语、闽南语、客家语言等，我们的学校都有来自不同地方的同学，正好让同学们通过各地民歌分享，认识广东山歌、水歌（渔歌、咸水歌）、歌舞 小调、号子、歌谣、牧歌。）等，了解不同地区文化，增加理解，促进友谊，把握今天的美好生活。
课时：2
教学对象：初二级
教学内容：了解广东民歌体裁，欣赏《唔车水来禾唔长》、《渔歌》、《卖货郎》、《唱春牛》、《牧童谣》《客家山歌》；学习民歌《月光光》。
五．教学目标：
1.知识技能与认知目标：了解什么是广东民歌与广东民歌的分类及其特征并能简单辨别不同的音乐类别，能轻声歌唱和记住一些广东民歌。
2.情感态度与价值观：愿意聆听不同类别的广东民歌，并乐意关注广东音乐，包容民族文化并热爱民族文化！
六、重点：学习广东民歌的分类。
七、难点：广东民歌的分类的特点与听辩。
八、教学准备：多媒体课件。钢琴
九、教 法：通过听赏与视觉相结合，使音乐更加形象化，
十、学 法：在体验中感受广东民歌的各种风格，理解民歌音乐体裁。
十一、教学过程：
一）、导入：（学生伴随着音频音乐《落雨大》进入课堂）
1、导语：今天我将带给大家绚丽多彩的广东民歌，希望大家通过这节课的学习能对我们的广东民歌有更多的了解。既然我们学习的是广东民歌，那么我想问问大家：什么是广东民歌？你们了解哪些广东民歌？有人可以举例子吗？（广东民歌是具有地域性、使用粤语方言口头传唱流传下来的民间歌曲或民谣。 ）
2、请来自不同地区的同学介绍自己的民歌，唱一唱。（老师先来）
3、.课件：广东是一个多民族的地方，他们有来自客家的、闽南的、潮汕的等等。由于这么多来自不同的地区的劳动人民，他们创造了形式各样的广东民歌，下面我们学习广东民歌的分类有哪些？广东民歌可以分为：山歌、水歌（渔歌、咸水歌）、歌舞 小调、号子、歌谣、牧歌。）
二）、.探究：民歌形式都是由于人民的生活习俗、环境的不同而导致的，有的生活在山区，有的在海边，有的在集市等等。
小结丰富多彩的民歌
1 山歌——是人民生活在山区、丘陵等地区为了自娱自乐而唱民歌。
2. 水歌——顾名思义就是人民生活在水边、海边等有水环境中。
3. 小调——是一般流行於市井、城镇的民间歌舞小曲。
4. .歌谣——也叫儿歌，歌谣一般大多数是为孩子编唱的，表达了一些有趣的小事。
三）、.辨析：听音乐，判断几段段音乐是什么特点，属于什么类型的民歌？
要求：按编号举手数说明：1、山歌2、小调3、水歌4、牧歌5歌谣
山歌：节奏自由,旋律悠长 。（客家山歌，）
小调：结构均衡、节奏规整﹑曲调细腻 。（卖杂货）
牧歌：音调开阔悠长、节奏活泼自由 。（牧童谣）
水歌：加入较多衬词，旋律婉转动听。(对花)
歌谣 ：抒情、表达童趣。（月光光）
四）、拓展：
.欣赏歌舞作品《唱春牛》，说说属于哪一类广东民歌？ 这首《唱春牛》中出现了什么乐器声音？这些是什么人，他们在做什么？演唱形式是什么？
歌舞，出现乐器有鼓、钹、锣，农民在耕作，有领唱和群唱。
五）、歌唱活动：
学习、演唱与表演《月光光》。
六）、小结：
广东民歌是优秀的文化，作为音乐家冼星海故乡人，我们应该秉承冼星海的精神，弘扬优秀文化传统，传唱、总结、整理、广东民歌，让广东民歌更美丽。
七）、作业：
收集一些广东民歌，唱几首喜欢的广东民歌。
十二、教学反思：
本届课基本能完成教学任务，同学学习兴趣，积极参加课堂活动，不足之处是时间不足。没有让来自个地区的同学好好展示自己家乡的民歌。