八上 6.2中国人民解放军军歌 教案

《中国人民解放军军歌》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《中国人民解放军军歌》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
?2、通过对《中国人民解放军军歌》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强。雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。
3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点：
了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
通过欣赏《中国人民解放军军歌》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
3、通过欣赏《中国人民解放军军歌》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：
通过欣赏《中国人民解放军军歌》，感受此曲中休止符运用的妙处。
教学用具：
多媒体、钢琴、录音机。
教学过程：?
一、组织教学?
学生跟随着《中国人民解放军军歌》步入音乐教室，伴随着音乐原地踏步，
师生问好。（情景教学）
二、导入?
1、根据课前所放的《中国人民解放军军歌》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？（踩着音乐的节拍行进）
2、说说《中国人民解放军军歌》的节拍是怎样的？（二拍子，强拍在第一拍上）
3、伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？（节奏感强、雄壮有力、激昂）
4、把刚才分析的《中国人民解放军军歌》的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。
5、众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？（《国歌》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等）
三、授新课
1、放一段带有阅兵式画面的录像，引出《中国人民解放军军歌》。
2、学生介绍作者郑律成。?
3、欣赏《中国人民解放军军歌》。
4、赏析《中国人民解放军军歌》。
（1）欣赏此曲后的感受。（振奋人心）
（2）欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？
（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳??）
（3）分析开头的旋律：同音反复，附点、切分节奏。
分节奏的演唱，比较二者的区别，
感受加上附点和切分节奏后给人的感觉是什么？
（具有号召性节奏铿锵，振奋人心）
全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，
更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神。）
（4）填歌词，找出旋律的特点。（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱。）
（5）在这首音乐作品中，哪两处能引起你的注意？（“听”）
比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？
（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，屏住呼吸，
此时无声胜有声！）
（6）把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军军歌》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。
总结：
今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军军歌》，使我们更好的掌握了进行曲，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析，会欣赏更会分析。
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