八下 3.1插花 教案
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文档简介
《插花》教学设计
一、教学目标
知识与技能：在教学中了解插花的构图和艺术形式，学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践，初步掌握插花的基本方法。
过程与方法：选择和分析有代表性的插花作品，丰富学生的审美经验。同时加强实践，掌握插花的基本方法，以小组形式完成一件插花作品。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点
教学重点：
1.学习插花的构图法则在立体空间的应用。把个别或局部的形象组成艺术的整体。
2.探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，了解单独的造型要素经过合乎规律的组合，构成有审美价值的艺术作品。
教学难点：了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构，
三、教学策略
1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。不拘泥于教材提供的欣赏教学模式，引导学生探究构图的形式，分组进行插花的实际操作。
2．以学生的欣赏体验为基础，帮助学生运用不同的构图形式，完成一件精美的插花作品，激发学习兴趣，提高审美素养。
3．让学生多动手实践。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、探索和审美。
四、教学过程
1．课前准备
安排学生课前关注生活中的插花，并阅读教材，了解美术与生活的联系
2．教师对学生的预习情况给予及时的补充和提升，肯定学生的预习情况，强调生活与艺术的联系，提示造型语言。
3．分析作品
（1）展示教师的插花作品。
（2）展示PPT。欣赏一组作品感受它带给我们的美，以情境带动学生观察和思考，感受教学主题
4．学生动手实践，师生探讨，学生作业，教师巡视指导,发现问题，及时反馈信息，与学生共同探讨。
(1)、插花的构图
插花构图的基本形式有：
对称式：插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。
均衡式：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。
（2）插花的技巧：在构图中应考虑到以下几点：
高低错落。疏密有致。上轻下重。上散下聚。
以实际的学习经验优先，在实际经验中学习插花艺术，了解构图形式和插花技巧
6．学生作业，完成作品 学生分组活动，互相配合完成作品，培养学生合作、融入情感的体验。
一、教学目标
知识与技能：在教学中了解插花的构图和艺术形式，学习如何运用构图的原则以及造型语言进行尝试与实践，初步掌握插花的基本方法。
过程与方法：选择和分析有代表性的插花作品，丰富学生的审美经验。同时加强实践，掌握插花的基本方法，以小组形式完成一件插花作品。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点
教学重点：
1.学习插花的构图法则在立体空间的应用。把个别或局部的形象组成艺术的整体。
2.探究美术创作中关于构图的组织方法和空间表达，了解单独的造型要素经过合乎规律的组合，构成有审美价值的艺术作品。
教学难点：了解构图原则来表现形象之间的关系和艺术形象的总体结构，
三、教学策略
1．了解教材的设计编排要求，并能根据实际的情况对教材做适当的优化和处理。不拘泥于教材提供的欣赏教学模式，引导学生探究构图的形式，分组进行插花的实际操作。
2．以学生的欣赏体验为基础，帮助学生运用不同的构图形式，完成一件精美的插花作品，激发学习兴趣，提高审美素养。
3．让学生多动手实践。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、探索和审美。
四、教学过程
1．课前准备
安排学生课前关注生活中的插花，并阅读教材，了解美术与生活的联系
2．教师对学生的预习情况给予及时的补充和提升，肯定学生的预习情况，强调生活与艺术的联系，提示造型语言。
3．分析作品
（1）展示教师的插花作品。
（2）展示PPT。欣赏一组作品感受它带给我们的美，以情境带动学生观察和思考，感受教学主题
4．学生动手实践，师生探讨，学生作业，教师巡视指导,发现问题，及时反馈信息，与学生共同探讨。
(1)、插花的构图
插花构图的基本形式有：
对称式：插花造型的中轴线两侧花上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。
均衡式：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。
（2）插花的技巧：在构图中应考虑到以下几点：
高低错落。疏密有致。上轻下重。上散下聚。
以实际的学习经验优先，在实际经验中学习插花艺术，了解构图形式和插花技巧
6．学生作业，完成作品 学生分组活动，互相配合完成作品，培养学生合作、融入情感的体验。