三上 1老师 您好 教案
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文档简介
湘教版美术三年级上册：
第1课 《老师，您好》教学设计
教学目标：
1、 能抓住教师的形象特征进行描绘，培养学生的观察力。
2、 能记忆或想象画出老师的画像，培养学生的绘画表现力。
3、 在充满生活情趣的绘画中，增进师生之间的感情。
教学重点：
学会找到熟悉老师的特点，画一张半身人物像。
教学难点：
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
学具：勾线笔、水彩笔、白纸、课本
教学过程：
一、导入： 播放音乐《老师》电子相册音乐（从年轻到老的过程）
1、老师播放一段音乐相册，同学们认真听，仔细看，看完后，你看到了什么？并说说你的感受？
2、学生自由回答，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
3、总结：给予学生肯定，并总结图片的内涵：就像歌里唱的一样，老师像我们的兄长，像我们的老朋友一样。老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，给我们开启智慧大门。今天让我们一起走进“老师，您好”这一课，从绘画中感受艺术家和学生是如何表现老师无私奉献的精神。
（板书：老师，您好）
欣赏作品
看一看。出示《新课》这幅画
同学们认真观察这幅作品。思考：（1）作品中传达了什么信息？
（2）请同学们说一说自己对这幅作品的感受。
请个别学生回答，教师给予肯定并补充。
比一比。（出示课本两幅图）
比较这两幅图的形式有什么不同？学生回答，教师进行总结。我们的主体是老师，因把老师画大点。
（板书：主体 老师）
欣赏《封笔生涯》这幅作品。
请同学们认真观察这幅作品，说一说这位老师的特征是从哪些方面体现的？
小组讨论，讨论完汇报，教师进行补充总结。
总结：这幅作品体现出教师一生都奉献给教育。艺术家曹新林从人物的神态、动作、和外貌体现出教师的才华，他们的生命随着粉笔灰一起撒在讲台上。（板书：神态、动作、外貌）
欣赏学生作品（四幅）
请学生尝试描述老师的形象特征，其他学生来选择看他描述的是哪幅图，主要是让学生理解在表现老师是要抓住老师的形象特征来画。
三、自主表现，交流评述。
1、出示作业要求：
今天我们一起拿起手中的画笔将你心中最熟悉的老师画下来
学生尝试作画。（播放音乐）
学生自主表现，教师巡视指导。
（3）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析
2、展示、交流、评价。
四、拓展延伸
放学回家后，可以画一画自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶。
五、总结下课
第1课 《老师，您好》教学设计
教学目标：
1、 能抓住教师的形象特征进行描绘，培养学生的观察力。
2、 能记忆或想象画出老师的画像，培养学生的绘画表现力。
3、 在充满生活情趣的绘画中，增进师生之间的感情。
教学重点：
学会找到熟悉老师的特点，画一张半身人物像。
教学难点：
能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
学具：勾线笔、水彩笔、白纸、课本
教学过程：
一、导入： 播放音乐《老师》电子相册音乐（从年轻到老的过程）
1、老师播放一段音乐相册，同学们认真听，仔细看，看完后，你看到了什么？并说说你的感受？
2、学生自由回答，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
3、总结：给予学生肯定，并总结图片的内涵：就像歌里唱的一样，老师像我们的兄长，像我们的老朋友一样。老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，给我们开启智慧大门。今天让我们一起走进“老师，您好”这一课，从绘画中感受艺术家和学生是如何表现老师无私奉献的精神。
（板书：老师，您好）
欣赏作品
看一看。出示《新课》这幅画
同学们认真观察这幅作品。思考：（1）作品中传达了什么信息？
（2）请同学们说一说自己对这幅作品的感受。
请个别学生回答，教师给予肯定并补充。
比一比。（出示课本两幅图）
比较这两幅图的形式有什么不同？学生回答，教师进行总结。我们的主体是老师，因把老师画大点。
（板书：主体 老师）
欣赏《封笔生涯》这幅作品。
请同学们认真观察这幅作品，说一说这位老师的特征是从哪些方面体现的？
小组讨论，讨论完汇报，教师进行补充总结。
总结：这幅作品体现出教师一生都奉献给教育。艺术家曹新林从人物的神态、动作、和外貌体现出教师的才华，他们的生命随着粉笔灰一起撒在讲台上。（板书：神态、动作、外貌）
欣赏学生作品（四幅）
请学生尝试描述老师的形象特征，其他学生来选择看他描述的是哪幅图，主要是让学生理解在表现老师是要抓住老师的形象特征来画。
三、自主表现，交流评述。
1、出示作业要求：
今天我们一起拿起手中的画笔将你心中最熟悉的老师画下来
学生尝试作画。（播放音乐）
学生自主表现，教师巡视指导。
（3）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析
2、展示、交流、评价。
四、拓展延伸
放学回家后，可以画一画自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶。
五、总结下课