三上 2我是生活小主人 教案

我是生活小主人
课 型： 新授课
学习目标：
1、 学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
2、 学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。
3、 在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力
重 点： 学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
难 点： 实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
学习链接：
学习课时：1课时
课时：一课时
学习内容: 回忆自己刷牙，洗脸或帮妈妈做家务的情景，说一说，画一画。
课时目标：
1、 学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
2、 学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。
◆【学习过程】
一、课前感知：（欣赏居室 ）
切入主题
提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？
讨论并回答
同桌交流
课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！
学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
二、感知共享：(参与比赛展现本领)
小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？
全员参与居室整理的游戏比赛，
? 看清要求、比方法、速度。
? 参照效果、比合理、美观。
课件：全员参与居室整理游戏。
学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？
学生讨论，回答
学生是否明白：经验来实践。
三、感悟提升：(书房欣赏培养能力)
小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？
利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。
学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。
课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。
学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
四、感悟创新（整理书桌关心生活 ）
这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？
学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。
课件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。
五、感悟践行（参与活动拓展延伸）
提问：同学们学习了《我是生活小主人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
学生回家参与整理活动。
课件：为学生整理居室提供一些参考知识。
学生是否明白了怎样整理？ 课外作业是否动手去做了。 效果怎么样。