四上 3周末日记 教案

第三课 周末日记

教学目标： 1、引导学生观察人物神态、动态的表达以及协调性，学习日记在画面上的排版以及布局方式，了解文字也是画面的一部分，并有意识地运用图文结合的方式记录和表现周末的生活。
2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点：用图文结合的方式记录和表现周末的生活
教学难点：人物的动态及人物动态的组合。
教具准备：PPT课件
学具准备：勾线笔以及自己喜欢上色工具
教学过程：
激趣导入
通过蜘蛛侠的来信让学生初步感知图文结合的表现形式；
以蜘蛛侠希望学生以图文结合回信的方式，激发学生学习本课的热情。
认知了解
学生谈论周末生活来创设情境，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动以及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
三、自主探究
活动一
1、 以运动中的不完整的人物作为示意图，让学生猜猜在进行哪项运动。
2、 邀请学生上台把不完整的人物拼完整。
小结：1、画人物形象时，要注意人物的神态，动作的表达以及协调性；
2、动作并不是固定的，一成不变的，需要生活中多观察，多思考多练习。
活动二
1、介绍图文结合的绘画方式。
2、师生探讨日记在画面中摆放位置以及布局方式。
3、教师提示学生日记格式正确和内容简洁。
小结：1、日记的基本格式，排版、布局的方法；
2、文字内容简洁明了，表达出自己的心情；
3、文字也是画的一部分。
自主表现
运用微课让学生了解图文结合绘画的步骤和方法。
用图文结合的方式完成一幅周末生活日记。
展示评价
完成之后每组学生自选出二幅作品作为给蜘蛛侠的回信，到讲台展示；
2、学生选出自己喜欢的作品，并做评价；
3、教师评价
六、总结延伸