四上 4纸品乐陶陶 教案
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文档简介
《纸品乐陶陶》教学设计
教学目标：
知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点：1、搓纸绳的方法
?????????? 2、画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法
教学时数：2课时
教具准备：多幅《纸品乐陶陶》范画??各色皱纹纸??卡纸??胶棒
学具准备：各色皱纹纸??卡纸??胶棒等
教学理念：
《纸品乐陶陶》一课是湘教版四年级的课程，内容和形式贴近儿童的生活，符合儿童的认识与发展心理。这是一节综合性很强的美术课。本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神，做到以下几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，充分调动的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了自然等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教学设计过程：
教?学?环?节
教??学??活??动
设计意图
教?师?活?动
学?生?活?动
一、激情导课
老师开了个小店，你们想来参观吗？欢迎来到我的小店，仔细观察，待会有问题要提问哦。
看一看
想一想
说一说
通过展示纸质作品让学生看、想、说活动有效调动学生学习的积极性。
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二、民主导学
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二、民主导学
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三：检测导结
1、请问这些画都是用什么材料做的呢？这么漂亮的纸质画是用什么方法制作而成的？
2、哇，同学们带着这么多五颜六色的皱纹纸动动你的小手试着搓一搓，揉一揉。
3、同学们在制作纸团和纸绳的时候遇到了什么难题了？
教师小结：
（1）纸大小一致，纸团大小基本一致。
（2）顺着一个方向搓。
4、请同学们保持注意力，我们向工厂出发！请问这些画有哪些特点呢？
5、想想工人们制作这样的工艺品第一步是怎么做的？纸品画的制作步骤？
思考：
（1）什么地方用纸绳，什么地方用纸团？
（2）纸品画色彩怎样搭配更美观？
6、学生自主表现??创作
四人为一小组，跟小伙伴说说你的纸质作品，比一比看看谁的最漂亮！
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想一想，说一说：
皱纹纸
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揉????搓
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动手做一做
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1、纸团大小不一致且松散。
2、纸绳松散。
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简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强
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想一想
说制作步骤
第一步：
构思、起稿
（图案要饱满居中）
第二步：
备材：搓纸绳
????? ?揉纸团
第三步：涂胶
第四步：粘贴
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深浅搭配
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自评、互评作品
最佳作品展示
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学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。
教师观察学生的学情，随时调整教学思路。
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学生通过教师示范，直观了解纸质工艺品的制作步骤。
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对比了解
色彩搭配
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评价的过程不仅能提高学生的观察能力，审美能力还能提高其语言表达能力。
板书设计：
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范画
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纸品乐陶陶
皱纹纸 揉 纸团
搓 纸绳?
构思草图 （2）揉、搓
（3）涂上胶水 （4）粘贴
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售货区
（学生作品展示）
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课后教学反思：
在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，现在所接触到的知识只是世界上很小的一部分。只要仔细观察，耐心发现，勇敢探索，你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界。
本课采用“互助互动”的学习方式，转变评价方式，促进小组合作思想发展??。??“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，培养团队合作思想。评价方式让学生将自已评价，“互助互动互评”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
教学目标：
知识与技能：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画；了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
过程与方法：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
情感、态度及价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
教学重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸质工艺品。
教学难点：1、搓纸绳的方法
?????????? 2、画面的构图设计及纸质工艺品的制作方法
教学时数：2课时
教具准备：多幅《纸品乐陶陶》范画??各色皱纹纸??卡纸??胶棒
学具准备：各色皱纹纸??卡纸??胶棒等
教学理念：
《纸品乐陶陶》一课是湘教版四年级的课程，内容和形式贴近儿童的生活，符合儿童的认识与发展心理。这是一节综合性很强的美术课。本课在教学设计上遵循《义务小学新课程标准》的精神，做到以下几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，充分调动的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了自然等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教学设计过程：
教?学?环?节
教??学??活??动
设计意图
教?师?活?动
学?生?活?动
一、激情导课
老师开了个小店，你们想来参观吗？欢迎来到我的小店，仔细观察，待会有问题要提问哦。
看一看
想一想
说一说
通过展示纸质作品让学生看、想、说活动有效调动学生学习的积极性。
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二、民主导学
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三：检测导结
1、请问这些画都是用什么材料做的呢？这么漂亮的纸质画是用什么方法制作而成的？
2、哇，同学们带着这么多五颜六色的皱纹纸动动你的小手试着搓一搓，揉一揉。
3、同学们在制作纸团和纸绳的时候遇到了什么难题了？
教师小结：
（1）纸大小一致，纸团大小基本一致。
（2）顺着一个方向搓。
4、请同学们保持注意力，我们向工厂出发！请问这些画有哪些特点呢？
5、想想工人们制作这样的工艺品第一步是怎么做的？纸品画的制作步骤？
思考：
（1）什么地方用纸绳，什么地方用纸团？
（2）纸品画色彩怎样搭配更美观？
6、学生自主表现??创作
四人为一小组，跟小伙伴说说你的纸质作品，比一比看看谁的最漂亮！
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想一想，说一说：
皱纹纸
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揉????搓
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1、纸团大小不一致且松散。
2、纸绳松散。
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简洁大方、颜色鲜艳、装饰性强
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想一想
说制作步骤
第一步：
构思、起稿
（图案要饱满居中）
第二步：
备材：搓纸绳
????? ?揉纸团
第三步：涂胶
第四步：粘贴
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深浅搭配
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自评、互评作品
最佳作品展示
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学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。
教师观察学生的学情，随时调整教学思路。
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学生通过教师示范，直观了解纸质工艺品的制作步骤。
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评价的过程不仅能提高学生的观察能力，审美能力还能提高其语言表达能力。
板书设计：
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范画
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纸品乐陶陶
皱纹纸 揉 纸团
搓 纸绳?
构思草图 （2）揉、搓
（3）涂上胶水 （4）粘贴
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（学生作品展示）
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课后教学反思：
在美术术语中，有一句用的最多的话：生活中不是缺少美，而是缺少发现。我想我们的孩子缺少的不是勇于发现与探索的精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子的不是单纯的一种方法或一种知识，而是让他们知道，现在所接触到的知识只是世界上很小的一部分。只要仔细观察，耐心发现，勇敢探索，你将有能力发掘更大、更美妙的五彩世界。
本课采用“互助互动”的学习方式，转变评价方式，促进小组合作思想发展??。??“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，培养团队合作思想。评价方式让学生将自已评价，“互助互动互评”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。