3.4杜鹃 教案

《杜鹃》教学设计
教学目标：
1.能用动听的声音演唱《杜鹃》，并能积极地表现歌曲。
2.通过模仿、律动、唱等形式感受歌曲的情绪，表现三拍子的韵律。
3.了解“轮唱”，并能用轮唱的方式演唱歌曲，演唱过程中能注意与其他声部的配合。
教学重点：
用动听的声音演唱《杜鹃》，表现出歌曲三拍子的韵律。
教学难点：
二部轮唱，在轮唱中的音准问题以及声部之间的配合。
教学准备：
多媒体课件 钢琴?
一、导入
1、? 播放三年级下册《顽皮的小杜鹃》,学生律动进教室,分组坐好。
师:同学们,刚才听到的这首歌曲熟悉吗?
生:……
师:对,是我们在三年级学过的一首好听的歌曲《顽皮的小杜鹃》。
同学们还记得杜鹃是怎么叫的吗?
生:……
师:我们一起像杜鹃一样唱一唱吧!
2、发声练习:
?四三拍:? ???5?? 3? —? |? 5?? 3? —? ||
? ? ? ? ? ? ?咕? 咕?????? 咕? 咕
3、师:今天我们再来和小杜鹃一起唱支歌。(课件出示《杜鹃》)
二、学习新歌
1、播放《杜鹃》的旋律
师:同学们刚才听到的这首《杜鹃》和我们之前学过的《顽皮的小杜鹃》在节奏上有什么不同呢?
生:……
师:对,《顽皮的小杜鹃》是四二拍,今天我们要学习的《杜鹃》是一首四三拍的歌曲,我们一起来拍一拍吧!
四三拍:??? X? X? X? ||
师:同学们拍的真不错,我们都知道四三拍的特点是?
生:……
师:你们能用肢体语言把强、弱、弱表现出来吗?
生:……
师:我们一起来拍一拍。
? ?X ? ?X ? ? ?X? | ? ?X ? ? X ? ? ?X? | ? ? X ? ?X ? ?X? |
? 手? 脚?? 脚 ? ? ?手?? 腿?? 腿 ? ? ? 手?? 肩? 肩?
师:同学们配合的真好呀!现在我们一起来听一听。
1、? 播放歌曲《杜鹃》
师:同学们能来说一下这首歌的特点吗?
生:……
师:那你们还记得轮唱的方法吗?
(课件出示:轮唱)师介绍。
师:我们今天要学习的《杜鹃》是一首三部轮唱歌曲,在这首歌中三个声部都是相距四小节出现。
师:下面我们就一起来学习这首歌曲。
(1)?师边弹钢琴边范唱
师:同学们,在老师刚才的演唱中有一个音唱的和我们看到的乐谱上有点不同,你们发现了吗?
生:……
师:同学们的观察力真强,每一个带小帽子的音老师都把它唱长了,这个小帽子就叫做:延音记号。(课件出示“延音记号”)师介绍。
师:在这首歌里为了唱起来更整齐统一,我们都把它延长三拍,我们一起来试一下吧!
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?⌒
四三拍: X? X? X? |? X? X? X? |? XX? XX ?XX? |? X? —? —|? X? —? —? |
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⌒
? X ?— —? |? X — —? |? X?? X?? X? |? X? —? —? |? X? —? —? | ??
(2)学唱歌曲
① 师弹琴范唱
师:同学们跟老师一起来唱一唱第一乐句。
(课件出示乐谱)
生:跟伴奏唱旋律。
四三拍:? 5? 5? 3 |? 5? 5? 3 |??23??44??34?|? 5? —? — |
师:第二乐句和第一乐句有什么相同的吗?(节奏)
生:……
师,一起唱
生:跟伴奏唱第二乐句的旋律
四三拍??? 3? 3? 1 |? 3? 3? 1 |??71??22??12?|? 3? —? — |
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
师:同学们唱的真棒!下面我们一起来唱唱第三乐句。
?四三拍?? 1? 1? — |? 1? 1? — |? 5? 5? 5 |? 1? —? — |
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?????
② 师:我们一起带上歌词唱一唱。
(课件出示歌曲)
生:演唱。
师:同学们唱的非常准确,而且又活泼又欢快,接下来我们分组唱一唱。
(3)分声部演唱
师:老师根据你们的位置把你们分为三组,我们合作来唱一唱。
①先进行二部轮唱,第一、二乐句。
②师生合作进行三部轮唱,加入第三乐句。
③全班合作演唱歌曲。
(一定要帮助学生进对位置,唱整齐。)
三、拓展。
1、? 师:同学们合作的真好,现在拿起你身边的小乐器,试着给这首歌伴奏吧!
四三拍:
5????? 5?????? 3 | …….
小???? 杜????? 鹃 ……
强???? 弱????? 弱 ……
棒铃?? 串铃 ??响板 ……
2、? 播放《杜鹃》的旋律,律动出教室。
师:跟着音乐一起拍起来,和老师一起走出教室到大自然中唱一唱吧!
生:跟音乐律动出教室。
结束本课。