5.1土风舞 教案

《土风舞》教学设计

【教材内容】湘教版第八册第五课《土风舞》
【教材分析】
《土风舞》是湘教版第五课的教材内容，这是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。通过划图谱、身势律动的参与，让学生感受和体验切分节奏的特点。学生在活动中反复聆听歌曲熟悉音乐，降低学唱的难度，最后的捷克舞蹈创编表演，从多种形式中体验捷克的风格特点，使得歌曲更加丰富，更体现了我校“生生互动”合作学习的课堂活动。
【教学理念】
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感、律动等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
本堂课运用循序渐进的方法，由浅入深引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力、创造能力与合作能力，让学生真正喜欢上音乐。
【教学目标】
1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，感受音乐的强弱对比，并用欢快的情绪演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、律动游戏中培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】
1、切分节奏ⅹⅹⅹ的律动参与；
2、在音乐律动、创编过程中感受音乐情趣。
【教学难点】
歌曲中切分音节奏的认知与参与。
【教学课时】
一课时
【教具准备】
多媒体课件、钢琴
【教学过程】
一、情境导入，律动激趣。（播放音乐）
学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
师：同学们，欢迎来到徐老师的音乐课堂，一起跟着音乐来律动。
【设计意图】在与人参与律动中体验“生生互动”，在“生生互动”中熟悉音乐，为后面的学习做了很好的铺垫。
自主探究，学唱歌曲。
（一）体验旋律线
聆听《土风舞》画旋律线（播放伴奏）
师：再来听一段音乐，注意老师黑板上画的旋律线。
师：你发现了什么？（生····）
2、||：：||反复记号
师：同学们还记得它吗？（反复记号）这里面的内容要怎么唱？（重复一遍）
分乐段学习
师：从旋律线上看，可以把音乐分成几个部分？(两个部分)
4、指导学生一起画旋律线（播放伴奏）
师：一起来画一画，谁愿意到前面来试一下。
（二）律动参与，感受音乐结构
1、第一部分学习
师：来看看第一部分的旋律。
（师拍节奏：x x|x x|x x x|xx x0|…)
师：你们发现节奏有什么特别之处？
生：出现了强拍……）
师：哪个地方出现了强拍？
生：x x x
a．切分节奏“ⅹⅹⅹ”的认知与训练
师： ⅹⅹⅹ它是切分音，两个八分节奏变成一个四分节奏，使它从弱拍音变成强拍。你们一起来试一下，x x x sin ko pa
X X X |X X X 0||师：把后面的切分小节带进来。(师哼旋律拍一次)
b.拍出音乐中的切分节奏
师：请把你听到的切分节奏拍出来。（播放伴奏）
C.切分律动
师：拍手换成“响指” （播放伴奏）
师：看老师的变化（播放伴奏）
师：手和脚合起来（播放伴奏）
2、第二部分学习
师：我们看第二部分音乐，老师来律动参与，你们看清楚之后请加入老师
3、节奏律动综合练习
师：完整来一次（播放音乐）
（三）学歌曲
1、念歌词
师：这段旋律有一段歌词，跟老师把第一段念一念。（师带念歌词第一段）
师：你们试一试。“收割完毕···”
（师运用“对比学习法”纠正 x x x强弱规律）
师：第二段“快把喇叭···”（生念）
2、介绍捷克《土风舞》
师：他们在忙什么？（收粮食···）
师：劳动最光荣，这是一首捷克民歌，曲名叫《土风舞》，捷克位于欧洲地区的内陆国家，首都是布拉格，那的名胜古迹，山水景色特别漂亮。（播放幻灯片）- 这是著名的布拉格广场；（播放幻灯片你）-布拉格广场的天文钟，（幻灯片）- 查理大桥；（幻灯片）跳舞大楼；（幻灯片）圣尼古拉教堂；（幻灯片）旧城广场；（幻灯片）美丽的乡村风景。捷克人们爱跳舞、爱唱歌。
学习歌曲《土风舞》
范唱—默唱—演唱接龙—分组合作
歌曲处理
师：你们觉得哪个地方比较难唱？（处理唱的不好的，情绪，强弱）
4、综合表演唱
加入动作表演，有感情地、欢快地演唱（播放伴奏）
【设计意图】在分段学习环节中采用了“共探”、“互学”的教学形式。鼓励学生大胆模仿，增加师生、生生间的合作，获得知识和情感的体验。
音乐感受——律动游戏。
1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。
师：其实真正的土风舞是这样跳的。（播放ppt视频《土风舞》)
学习捷克舞蹈
师：给你印象最深的是哪个动作？（请同学上台展示）
师：老师跟你学一学（播放《土风舞》视频）
音乐感受——律动游戏
铺垫：我们一起来玩一个音乐游戏，游戏的过程中，要求大家仔细观察老师动作的变化，专心听音乐的节奏，看谁跳得最优雅。请把椅子轻声推到两边，男生围成一个内圈，女生围成一个外圈，叉腰站好。（播放音乐）
请同学们原地做动作（原地+响指）
走起来（走动+响指）（师走到学生队伍中间）
注意观察老师动作的变化(走动+拍手X XXX)
面对老师，动作发生变化（原地+前后脚步）
回到原来的动作（响指），请同学们走自己的路线，往没有人的地方走。
【设计意图】在创编活动中，运用循序渐进、由浅入深的方法来相互学习，增强学生的实践能力和表演能力。
结束课堂
师：今天我们学习了捷克民族的音乐，同学们你们开心吗?世界各地还有很多美妙的音乐需要同学们去探索和发现，今天的课到这就结束了，同学们，听着音乐下课吧！