5.3摇船调 教案

《摇船调》教案
教学目标：
1、能用圆润自然的声音、轻柔地演唱歌曲《摇船调》，体会问答式歌曲的特点。
2、能将声势动作与演唱相结合表现歌曲。
3、在交流、合作的过程中，加深对民歌的喜爱。
教学重点：
学会演唱歌曲
教学难点：
轻柔优美的声音演唱。
教学过程：
一、随乐律动
1、听第一遍音乐
师：“同学们，请听音乐跟老师一起来动一动。”
师：“这段音乐给你什么样的感觉？”
听第二遍音乐
师：“请你们带着这种优美抒情的感觉再来动一动。”
3、听第三遍音乐
师：“老师为这段音乐编了新的动作、请仔细看、一起来模仿老师，听音乐一起来！”。
（轻轻地、不要破坏音乐的美）
台湾文化的介绍
1、播放台湾风俗视频
师：刚刚我们聆听的这首歌曲其实是一首台湾民歌、台湾人民非常能歌善舞、现在我们一起看个小视频去探索一下台湾有什么风俗活动呢？
（杵舞、拍胸舞是台湾人民在风俗活动中表演的主要舞蹈形式）
2、拍胸舞表现歌曲
拍胸舞是由双手击掌、拍击前胸、两肋、腿部构成，你们还记得之前我们的律动吗？那是老师编的简易拍胸舞、我们能不能再跳一遍拍胸舞来表现这首歌曲呢！我相信你们一定会做的更好！
三、学习歌曲
1、听音乐、画图谱
师：“今天给你们带来的这首台湾民歌叫做摇船调，你们一定不会感到陌生，现在请你们竖起小耳朵静静的聆听歌曲。”（当一当小小指挥家跟老师来画一画）
2、感受图谱
师：“猜一猜、这首歌曲有几个乐句？（三个）
师：“发挥你们的想象力、你们觉得这些小符号像什么？”
（荡漾的水面、摇动的小船）
（3）师:”你们可以把它们想象成是一只只小船在平静的湖面上轻轻的摇动、非常轻柔、优美、那么你们能不能用轻柔优美的声音将这幅画面表现出来呢？
3、旋律演唱
师：“我们一起来学学旋律，比一比看谁的耳朵最灵敏，请你们一边听一边跟老师来唱一唱、画一画！
逐句教唱
师：“现在请你们跟着老师的琴声一起来唱一唱旋律、歌曲有前奏、我们每两小节一次进行旋律的演唱。”
（孩子们注意到了吗？这两句其实是一模一样的、节奏、速度、旋律都是一模一样的）
做手势、唱唱名
师：同学们、请看老师的手势。现在请你们看我的手势我们唱一唱旋律。现在请你们边唱边做手势、“孩子们刚刚我们一起唱了哪几个音呢？”（1、3、5）
5、反复跳跃记号
师：“同学们请注意这里是反复跳跃记号、唱第一段旋律的时候请唱第一个房子里的旋律、第二段的时候直接跳过第一个房子唱第二个房子里的旋律、跟老师将第二段的最后两个小节唱一唱。
6、合作演唱旋律
师：这首歌曲描绘了在静谧的夜晚、有星星有月亮，几个小伙伴们轻轻摇着船儿在歌唱的美景，那我们也想象着这幅美景来歌唱吗？我们把两段旋律完整唱一唱，老师唱第一句、你们唱第二句、我们一起唱第三句。
7、教师范唱
师：“和你们的合作老师非常愉快，现在老师将完整演唱这首歌曲，请你们轻轻地跟我哼唱。
8、学生加入歌词演唱
师：“你们能加入歌词唱一唱吗？一起来试试，记得用优美轻柔的声音来演唱哦！（声音很干净，值得表扬）
四、杵乐
之前我们一起了解到台湾杵乐、其实杵乐是用竹筒表现音乐，以杵乐又以打七响节奏最为著名，什么是打七响呢？首先请仔细听、老师敲了几下？打七响的节奏是怎样的？
1、第一遍七响
师：“现在请你们拿起竹筒敲一次打七响、请看老师的指挥。
2、第二遍七响
师：再来敲一次，看老师指挥我们连续敲四次。
3、比比谁最弱
师：“孩子太聪明了，今天我们将用打七响为摇船调伴奏、那我们的声音应该要——（弱）、（再弱一点）、（再弱一点）、现在比比谁最弱，首先请女生轻轻敲两次，看老师的指挥、请男生来。
男女合作：
师：现在你们一起轻轻地敲两次、我看看到底谁最弱
5、学生唱、师七响伴奏
师：“同学们，现在请你们拿着竹筒轻声地演唱歌曲，老师将用打七响给你们伴奏、仔细听我将打七响加在哪个位置？”
6、合作打七响：
师：“请你们一边小声唱、一边和老师轻轻地合作打七响来伴奏！”（现在请把竹筒轻轻地放下，不要发出声音哦）
对唱
1、师生对唱
师“同学们，你们看这首歌的歌词是采用一问一答的形式、在音乐当中我们称为对唱、现在老师问、你们来答，第三句齐唱。
男女对唱：
师：“现在请女生问、男生来答、”
3、观看刘三姐对唱视频
师：“同学们演唱的真好听！为了奖励你们，老师给你们带来了非常精彩的刘三姐对唱视频，同学们可以感受一下对唱时他们为了表现歌曲情绪加入的动作、神态、表情。
4、模仿对唱表演
师：“同学们，你看，他们的对唱表演既有精彩地演唱、又加入了切合歌曲情绪的动作、非常富有表现力、现在请你们轻轻放下竹筒、全体站立、女生向右转、男生向左转
师：“同学们还记得摇船的动作吗？让我们全部摇着船儿来对歌吧！来来来，这个女孩子带着女生来摇船、这个男孩子带着男生来摇船，请第一排的同学继续轻轻地为我们七响伴奏。五、总结：
师：“同学们，今天我们学习了台湾民歌摇船调，它是一首非常优美轻柔的歌曲。那老师的课即将接近尾声了，请你们轻轻地把竹筒放在旁边不要碰到它们，让我们伴着音乐轻轻地走出教室。”