10.2清晨 教案

《清晨》
教学目标：
1、能用欢快、明亮、热情的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
4、学习反复记号DC的演唱。
教学重点：
能用欢快、明亮、热情的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
教学难点：
学习反复记号DC的演唱。
教学用具： 课件、琴
教学课时： 一课时
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、游戏热身
二、导入
1.引出问题
师：同学们，在早晨的时候，最能听到的是什么声音？你们最容易听到什么动物的叫声？
生：小鸟
师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？
???生：公鸡！
???师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤——“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！”
????2.随乐律动
师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？
（CAI：播放《早晨的歌》）
三、?教唱歌曲《清晨》
1、聆听《清晨》，感受情绪
师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？
（CAI：播放《清晨》）
师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。
生：欢快地、热情地......
2.介绍歌曲
师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神面貌。好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？
3.学唱歌曲
师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。 [来源:Z§xx§k.Com]
①分析段落
师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 [来源:学_科_网Z_X_X_K]
生：四段
②音乐知识的学习
师：同学们，我们今天来了一个新朋友，他就是“从头反复记号”：D .C. ，你找到这位新朋友了吗？这位新朋友有一个特点，遇到他的时候你得从头开始反复这首歌曲一直到Fine结束。
音乐知识小运用：
把每个段落比作小火车行驶的轨道，根据反复记号将歌曲的顺序排出来，将小轨道连起来。
③学生用la轻声模唱曲谱
④学唱第一段
（师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。）
⑤学唱第二、三段
师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
⑥学唱第四段
师：注意，歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
⑦带感情完整演唱 [来源:Zxxk.Com]
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？ [来源:学科网ZXXK]
四、歌曲处理 [来源:学科网]
1.师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比）
师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。
2．加伴奏演唱
师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。
五、总结下课
师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《清晨》结束今天的音乐之旅吧！