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2.1《热起来了》同步练习
一、填空题
1、寒冷的冬天，搓一搓手会觉得热起来，这是____产生的热。
2、当我们感觉冷的时候，可以采取_____、_____、_____等方法让身体热起来。
3、人睡在被窝里，开始被窝会一点点_____起来；离开被窝后，一点点____下去。
4、用羽绒服将温度计包起来，10分钟后发现温度计的温度_____。
5、冬天冷多穿衣服，是因为衣服具有_____作用。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、衣服可以产生热，冬天多穿衣服暖和。（ ）
2、吃冷食不能让人热起来。（ ）
3、运动产生热量。（ ）
4、毛衣产生的热量比衬衫多。（ ）
5、人在泡温泉时从热水中获取热量。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在（ ）内
1、冬天用被子将热饭包裹起来，过了好久米饭仍然是热的，这是因为（ ）
A.被子产生热量 B.被子传递热量 C.被子有保温作用
2、感觉身体冷的时候，我们可以（ ）
A.打开电暖气 B.吃点水果 C.喝杯热开水
3、运动产生热量的原因分析恰当的一项是（ ）
A.运动促进血液循环 B.运动促进消化 C.运动可以获取外界的能量
4、冬天穿棉衣比穿单衣暖和，是因为（ ）
A.棉衣产生的热量比单衣多
B.棉衣的保温能力比单衣强
C.棉衣传递热的能力强
5、下列食物中自己不会产生热量的是（ ）
A.太阳 B.帽子 C.燃烧的木头
四、实验操作题
1、朵朵从衣柜里拿出一件棉衣和一件衬衫，10分钟内分别对它们进行温度测量。
（1）下表是测得10分钟内的温度，如果室内温度不变，请推测20分钟衣服的温度，填写在表格中。
初始温度 5分钟 10分钟 20分钟
棉衣 17℃ 17℃ 17℃
衬衫 17℃ 17℃ 17℃
（2）你发现了什么？
2、想一想，下列哪些情况使衣服热起来？
①放在衣柜里的衣服
②穿在身上的衣服
③晒在太阳下的衣服
④刚熨烫过的衣服
⑤叠好的衣服
⑥洗过的衣服
⑦和棉被放在一起的衣服
⑧压在书本下的衣服
参考答案
一、填空题
1、摩擦
2、做运动 吃热食物 多穿衣服
3、热 凉
4、不变
5、保温
二、判断题
1、? 2、? 3、√ 4、? 5、√
三、选择题
1、C 2、C 3、A 4、B 5.B
四、实验探究题
1、（1）17℃ 17℃
（2）衣服不能产生热量。
2、②③④
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教科版科学五年级下《热起来了》教学设计
课题 热起来了 单元 2 学科 科学 年级 5
学习 目标 科学知识： 1、有多种方法可以产生热 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体増加了热量 科学探究1、自主设计实验探究衣服是否能为身体増加热量 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论科学态度1、对热现象产生探究的兴趣 2、养成懂得尊重客观事实的好习惯
重点 通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动,使学生经历“问题解释——思维论证一一实验验证”的探究过程
难点 设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由童话故事《卖火柴的小女孩》导入：在一个寒冷的圣诞之夜，卖火柴的小女孩却被活活的冻死。如果穿越时空，遇到卖火柴的小孩，你会怎么做让她免受寒冷之苦？ 讨论交流 由故事导入，激发探究兴趣
讲授新课 一、怎样给身体增加热量1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是为什么？【提示】这是因为两只手互相摩擦产生了热。2、还有哪些办法可以使自己热起来？理由是什么？【提示】运动：血液循环加快晒太阳、泡温泉、打电暖气、烤火：外界给予能量吃热食物：吃进身体产生热量多穿衣服，多盖被：能让身体暖和二、衣服能给身体增加热量吗1、讨论：①晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？ ②早上醒来，被窝里又是什么感觉？ ③晚上再去睡觉的时候，被窝还热吗？ ④这说明了什么？【提示】晚上,当我们钻进被窝时,感觉被子是凉的。当早上醒来时,感觉被窝里是热的。晚上再去睡觉时,被窝就不再热了。说明了被子不能产生热。如果被子能产生热，那被窝应该一直是热的。2、引导学生设计实验验证【提示】（1）实验设计◆研究问题：衣服到底能不能产生热？◆研究方法：对比实验◆实验器材：温度计、字典、毛衣◆实验步骤：①测出字典温度②测出毛衣温度③再测出毛衣中字典温度◆注意事项：①待温度计示数稳定后再读数 ②手不要接触字典或毛巾 ③读数时要平视温度计，不要拔出◆填写“衣服能产生热吗”观察记录表字典温度 毛衣温度 毛衣中字典温度 我的发现 3、讨论多穿衣服怎么会觉得热起来了呢？【提示】衣服本身是不能产生热量的，衣服的作用是保温，既可以阻止热量散发出去，又能阻挡冷空气进入。4、小结衣服自己没有“温度”。如果环境温度低于体温，衣服的温度就低于体温。如果环境度高于体温，衣服的温度就高于体温。三、课堂练习：判断题1、衣服可以产生热，冬天多穿衣服暖和。（ ） 2、吃热食能给身体产生能量，吃冷食不可。（ ） 3、搓搓手会发热，那是摩擦产生了热。（ ） 4、毛衣产生的热量比衬衫多。（ ） 5、晒太阳、泡温泉等都是获取热量的好途径。（ ）四、拓展提高：夏天给冰棍盖棉被是怎们回事？【提示】夏天的时候外界的温度比冰糕要高的多，盖了棉被是为了阻止热传递，可以有效的保护冰糕的温度，让它不容易化。五、作业布置生活中还有哪些方法可以使身体热起来？ 回答 交流 讨论 按照老师的知道设计实验并进行验证 填写观察记录 讨论 认真听 独立完成 交流 课后完成 了解使身体热起来的方法及其理由 通过讨论知道棉被不能产生热量 学会设计实验并加以验证 检测课堂掌握情况 拓宽知识面 巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道有多种方法可以产生热；加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体増加了热量。在科学探究中，能自主设计实验探究衣服是否能为身体増加热量；能观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。在学习探究中，我们对热现象产生探究的兴趣，养成懂得尊重客观事实的好习惯。 总结课堂
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热起来了
科学教科版 五年级下
新知导入
在一个寒冷的圣诞之夜，卖火柴的小女孩却被活活的冻死。
新知导入
如果穿越时空，遇到卖火柴的小孩，你会怎么做让她免受寒冷之苦？
新知讲解
当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是为什么？
1.怎样给身体增加热量
新知讲解
还有哪些办法可以使自己热起来？理由是什么？
运动：血液循环加快
新知讲解
晒太阳、泡温泉、打电暖气、烤火：外界给予能量
新知讲解
吃热食物：吃进身体产生热量
新知讲解
多穿衣服，多盖被：能让身体暖和
新知讲解
2.衣服能给身体增加热量吗
①晚上，我们钻进被窝，感觉被子是凉的还是热的？
②早上醒来，被窝里又是什么感觉？
③晚上再去睡觉的时候，被窝还热吗？
④这说明了什么？
新知讲解
晚上,当我们钻进被窝时,感觉被子是凉的。当早上醒来时,感觉被窝里是热的。晚上再去睡觉时,被窝就不再热了。
新知讲解
实验设计
研究问题：
实验方法：
实验器材：
衣服到底能不能产生热？
对比实验
温度计、字典、毛衣
新知讲解
实验步骤
①测出字典温度
②测出毛衣温度
③再测出毛衣中字典温度
新知讲解
注意事项
新知讲解
“衣服能产生热吗”观察记录
15℃
15℃
15℃
温度计的温度没有变化，说明衣服不能产生热。
字典温度 毛衣温度 毛衣中字典温度
我的发现
新知讲解
多穿衣服怎么会觉得热起来了呢？
新知讲解
如果环境温度低于体温，衣服的温度就低于体温。如果环境度高于体温，衣服的温度就高于体温。
衣服自己没有“温度”
课堂练习
判断题
1、衣服可以产生热，冬天多穿衣服暖和。（ ）
2、吃热食能给身体产生能量，吃冷食不可。（ ）
3、搓搓手会发热，那是摩擦产生了热。（ ）
4、毛衣产生的热量比衬衫多。（ ）
5、晒太阳、泡温泉等都是获取热量的好途径。（ ）
√
√
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拓展提高
夏天给冰棍盖棉被是怎们回事？
夏天的时候外界的温度比冰糕要高的多，盖了棉被是为了阻止热传递，可以有效的保护冰糕的温度，让它不容易化。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道有多种方法可以产生热；加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体増加了热量。在科学探究中，能自主设计实验探究衣服是否能为身体増加热量；能观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。在学习探究中，我们对热现象产生探究的兴趣，养成懂得尊重客观事实的好习惯。
板书设计
作业布置
生活中还有哪些方法可以使身体热起来？
谢谢
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