试谈2008年高三生物复习课教学模式

试谈2008年高三生物复习课教学模式
内容提要：教法和教学模式关系；学案资料与教学模式关系；高三生物复习课教学模式的六大或七大模块：一、基础回扣 二、基础自测 三、例题选练 四、能力提升 五走进高考 六、补充总结 七、及时勉励；模块使用的课时分配参考；各种考试的配套配合；做法及学法指导参考。
关键词：教学模式、教法、生物学习笔记
教无定法贵在得法。我的理解是教学有法，而不死方法。既不能全盘“洋思”，也不能整套“奔茶”。教法是教师确定而不是管理部门和领导人确定。教法较为灵活，有不确定性和未知性、实时性等。而某一学科的教学模式应该能大方向确定，犹如一个人的性格品质，长大了就该成熟和相对稳定，才能有抵抗力和自己的意志与力量。教法则如日常生活中每天的行动、所作所为习惯，行为习惯养成性格品质。行为来源于思想认识，思想认识来源于实践。教学模式可以应该是管理部门和领导人的大事之一。
符合于学科教学模式的资料是好资料。好资料一定符合学科教学模式。本学期本人有幸遇到一本好资料。恰于本人陋谈的教学模式极为接近统一，用于本人的教学模式和教法很是得心应手。（在这里，本人绝无鼓吹某资料目的，确是与本人探讨的教学模式极相统一。）
1、 基础回扣————不依附不从众，让思考成为习惯
这一环节部分做好，无庸置疑，是再高楼层的根基。
这一环节我对学生要求是这样做的：首先看课本上某节要复习的内容，做
自己的学习笔记。课本内容要看细、看全面，包括课本内容过程中所含的分析思考题、课后评价指南习题、课后课外读等。做的学习笔记，能记忆则记忆 ，能连则连，能总结则总结，能补充则补充，鼓励用大括号、小括号、甚至数学符号等形式，表扬符合自己实用实际的新颖形式笔记。学习笔记要有自己的条理、顺序。另外，课堂我为学生在黑板上板书提供自己的学习笔记供参考，还有就是教学案上的第一大部分基础回扣提供的编者学习笔记总结供参考。本部分教学案有一亮点就是起到联系发散思考的“思考感悟”，需要给学生提醒提示和明确答案。学生完成自己这第一步环节后，进行完成教学案上的下一环节部分————
2、 基础自测————洞悉风景才能守望神韵
这一部分照顾绝大部分及至所有同学。题目基础，自己在认真完成好第一环节后。本部分学生自己能很好地完成90%以上题目。本部分，我只批阅，供学生自己讨论搞清答案个别题目结合在下一部分（例题选讲）串讲或连讲。提醒学生注意联系使用和补充学习笔记。
3、 例题选讲————思路决定出路
这一部分仍旧要求学生先做，认真做。教师注意在学生做的过程中能适当给予一些提示和补充，激发学生经提示后能胜利全面完成例题，增强其做题自信心和思考全面性。最后讲清例题答案过程中，对相关知识能连则连，能穿则穿，能总结则总结。及时提醒学生补充完善学习笔记。
4、 能力提升————细节决定成败
这一部分要求学生认真看清、看懂题目。敢想，敢写，敢
5、 错，敢吸取教训，更敢总结经验。本部分批阅后及时重点讲解。连（相关内容知识）、归纳、总结。学生补充学习笔记。本部分习题多为各地区质检卷题目。部分题目较难。
6、 走进高考————知己知彼，百战不殆
本部分习题是近三年全国各地高考题，有些习题可能比能力提升部分还简
单，让学生体验高考题及时增强信心。学生需要补充学习笔记则补充学习笔记。
7、 补充总结————锦上添花，更上一层楼
提供本节重、难点内容总结形式，低则让学生学好掌握别人总结的内容
知识，高则让学生学会别人学习总结知识的方法，作出自己的总结学习笔记；另提供本节内容相联系的、拓展的、信息的内容，供学生选择性笔记摘抄学习。
8、 文理兼容，相得益彰———及时相勉励，化得如春归
本部分有时有，有时无，进行的是学习方向的思想指导教育和学法的指
导和提示，语句、文笔优美，赋予一定的道理和哲理。我思故我行，我喜欢我去做。
以上的第一大部分、第二大部分和第三大部分，鉴于我们的学生基础，需
用预习课至少一课时和正课一课时。第四、五部分用辅导课一课时，正课讲评及学生再回首、补充学习笔记、温故知新、承前起后等一课时。第六、第七部分留给学生自己课外。每复习一节内容共计需2课时正课，一课时预习课，一课时辅导课。当然，教学过程中视复习每一节内容多少及重要程度，也可能几节当作一节复习，也可能一节复习内容需要增补更多一课时，还要据自己课表的教学课、辅导课安排情况、学生学习状态，其他科目是否紧张等因素灵活调整，进行整体统一。
每章复习完进行一次单元质量评估。要求：必须认真做，必交、必批、必评，需总结反思，补充学习笔记。
每四周左右一次配合学校的月考。
每两月一次配合市质检考试。
每次教学案、试卷练习批后必公布总体成绩情况，一定有合适数量的学生受到点名表扬。
每位学生学习笔记是学习的根本。有人说过：做人，做读书笔记；学习，做学习笔记。
以上是本人不成熟的浅陋认识和粗糙的谈写，希望得到大家的非议和批评。
小注：
不依附，不从众，让思考成为习惯————借助他人的可以，但不能依附，也不能顺从大众，随波逐流，要有属于自己思路的自己学习笔记。
洞悉风景才能守望神韵————洞悉基础知识才能掌握神来之笔，熟能生巧。
思路决定出路————教会学生思考，读出题目的各方面出路。
细节决定成败————凡大事必作于细。高分、满分更作于细微。